haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

(二年级语文)2013—2014学年第二学期期中考试二年级语文质量分析报告

发布时间:2014-05-15 10:49:08  

2013—2014学年第二学期期中考试

二年级语文质量分析报告

木瓜初级小学 曹芹

本次小学语文二年级期中试卷主要由“ 用横线画出加点字正确读音、根据拼音写词语、组词、 在括号里填上合适的词、选词填空、把词语连成通顺的话并加标点、 补充诗句、选择正确的答案,把序号填在括号里、阅读短文完成练习、看图写话” 十大部分组成。 试卷能紧紧围绕教材出题,覆盖面广、试题形式多样、难易适度,既考察学生对基础知识的掌握,又能使学生发挥创造力和潜能,作出个性化的解答。总体上没有出现偏题怪题,多数学生都能交上满意的答卷,激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。 现对学生答题情况分析、反思如下几点:

一、主要出现问题:

1、基本有送分题,这些题只要是学习了本课程的学生一般能够拿到分,如第三题“用下面的字各组两个词”共8分,第五题“选择合适的词填到横线上”共5分,有良好的学习习惯即可得分。

2、 第六题“把下面的词语连成通顺的话,并加标点”这个题同学们完成的不错,只有个别平时粗心大意的学生把标点符号给丢掉,导致失分。第七题“补充诗句”也完成的不错,出错率高的一个字就是“风吹草低见牛羊”的“见”写为“现”。

3、“看拼音写汉字”一题中90%的同学全部正确写出了相应的词语,出错同学中有两个词出错率较高:“辉煌”一词中把“煌”写成

“凰”; “茂盛”一词中把“茂”字的撇写成竖钩;“笋芽”的笋把竹字头写成草字头。另外,根据答题情况看,学生写字不规范是较严重的问题,今后应特别注意。

4、对于第八个题型,个别学生对第三个小题不是彻底的掌握。从“赠人玫瑰,手有余香”联想不到是《泉水》这篇课文。所以在以后的教学中,更应该加强情感教育的渗透。

5、第九个题型“阅读短文”在基础性这一块没什么问题,只有最后一小题问读了这个故事你懂得了什么道理,好些同学都没能完整的表述出来。导致失分严重。

5、最后一题是看图说话,一幅雨中保护小鸟图。同学们学期初学习过几幅看图说话,又学习“我不是最弱小的”这篇课文,所以大部分同学能围绕雨中保护小鸟这个主题,抓住构图的特点,语言较流畅、生动的写出小男孩保护小鸟的情境。知道段首开头空两格,会运用简单的标点符号。但是还有几个学生想象还是不够丰富,词语贫乏,标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧,抓不住关键词语。

二、考后反思:

1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事,但有些孩子由于习惯态度方面,自身方面等等,对试题的意识性不大,平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标,都是老师在操控,相对自主性少了点。如第三题和第五题,并不是不会做,而是粗心大意,导致得不到分,如第二题看拼音写词语,这种题型常常训练,但有学生还是写错生字、写错笔画,这样种种问题,都是我们应该思考的问题和应

该研究的问题。

2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理,有的同学就钻了空子,不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈,争取学生家长的配合,双管齐下,让后进生变成奋进生。

3、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写,是我们义不容辞的责任。我们还觉得,认认真真地写一遍,强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字,教师示范,引导学生寻找识字规律,把识字、写字紧密结合起来

4、进一步优化阅读课,精讲细练,重感悟、重积累,力争优秀篇目达到熟读成诵,不仅仅是应对考试,更重要的是积累语言、丰富语言,加强学生的语文积淀,以达到读写结合、以读促写的目的。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com