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7蜗牛的奖杯

发布时间:2014-05-16 13:51:26  

7、蜗牛的奖杯(第一课时)

教学目标

A.知识与能力:学会10个生字,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。 B.过程与方法:能正确、流利、有感情地朗读课文。

C.情感态度与价值观:理解课文内容,懂得“满招损,谦受益”的道理。 教学重难点:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、懂得“满招损,谦受益”的道理

教学准备 :幻灯片课件。

教学过程

一、导入

1、(出示蜗牛图)同学们,你们认识它吗?你能给大家介绍一下蜗牛吗?

2、大家说的真好,但你们知道吗,在很久很久以前,蜗牛并不是这个样子,它身上还长着一对大翅膀呢!看,多可爱的小蜗牛啊!

1、

课题。 蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢?今天,我们就一起来学习第7课,板书

二、初读课文

1、自己小声读课文,要求:读准字音,不添字,不漏字。

2、出示生词

生怕 翅膀 坚硬 奖杯 蜻蜓

蜜蜂 蜗牛 甩下 冠军 惟恐

a 、自由读

b、你要提醒大家注意哪些字的读音?

C、开火车读,指名读,齐读

D、教学多音字“强”,它还有什么读音?分别组词

E、教学生字字形,新授“支”部

3、齐读生字,去拼音读。

(1)全文一共有几个自然段?开火车读。

(2)再读课文,并勾画出文中不理解的词语。

(3)讨论交流。

(4)再读课文,你觉得哪几句话难读,就把它多读几遍,要读得正确流利。

4、指导朗读。

三、作业设计

1、抄写生字。

2、有感情地朗读课文。

7、蜗牛的奖杯(第二课时)

教学目标

A.知识与能力: 能熟读课文。

B.过程与方法: 会根据课文内容,展开合理想象。

C.情感态度与价值观:懂得“满招损,谦受益”的道理。

教学重难点:懂得“满招损,谦受益”的道理。

教学准备 :幻灯片课件。

教学过程

一、揭示课题

1、师:今天我们继续学习7 《蜗牛的奖杯》。

2、齐读课题。

3、师:这节课我们一起来读好课文。

二、细读课文

(一)出示第一自然段

1、请大家自己读一读,边读边想。

2、指名读,大家听听哪儿读得好。

(抓住三个词:很久很久、有力、自由地)

3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞?(发挥想象)

4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢?

(因为它有一对有力的翅膀。)贴有翅膀的蜗牛。

5、有感情地朗读课文。

(二)出示第二自然段

过渡语:正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀,所以在一次飞行比赛中,它获得了冠

军。

1、指名读,边听边想,哪些词告诉我们蜗牛得了冠军?

(抓住这些词:遥遥领先、所有的对手、捧走了,读好课文。)

2、指导观察课文插图,再指名读课文。

3、理解:遥遥领先

4、你是那只小蝴蝶、小蜜蜂、小蜻蜓,你想对小蜗牛说什么?

5、齐读第一和第二自然段

过渡:以前的小蜗牛飞行本领是挺高的,可是现在它成了什么样了?(帖蜗牛图)看着这两张图,你肯定有很多想法,你想提出什么问题?

(三)出示第三自然段

1、带着这些问题,自己轻轻读读课文,哪些地方给你的印象很深?

2、把你感觉印象很深的句子和同桌互相读读。

3、谁把印象深的句子读给大家听?(指名读)

4、边读课文边理解:它干嘛把奖杯背在身上?

5、齐读课文第三自然段。

过渡:它成天想着奖杯非常得意,(板书:得意洋洋)日久天长,奖杯——(引读最后一段)

(四)、出示第四自然段

1、指名读,他哪儿读得好?

2、看到小蜗牛现在的下场,原来跟它一起比赛的小动物有对它说什么?

3、出示名言、格言

满招损,谦受益。

谦虚使人进步,骄傲使人落后。

⑴自己读读,选选你最喜欢的读给大家听听。

⑵指名读。

4、齐读第四自然段,板书:慢慢地爬

三、有感情地朗读课文。

四、教学生字

1、出示生字:蜻、蜓、蜂,指名读,说说它们的特点。

2、你有什么方法记这些字?

3、师示范,边看边想,注意什么?

4、指名说说注意点,学生描红,并练写一个。

5、反馈,讲评学生写的字。

五、作业设计

把这个故事讲给熟悉的人听。

板书设计

7 蜗牛的奖杯

(得意洋洋)

飞得快 爬得慢

要正确对待荣誉

教学反思

阅读是学生个性化的行为。每个人的生活经验、知识积累各不相同,对文本的理解也就各不相同。教师不应以个人的分析来代替学生的阅读实践,“文贵自得”。因此,在教学中,我引导学生抓住“有力”、“自由”、“遥遥领先”、“得意洋洋”等词语,重点朗读感悟,并时常鼓励学生读出自己的感受,以此诱导学生对文本内容有所感悟,在不断的读书积累中提高学生对语言的悟性。

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