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州职校一年级下期中语文试卷

发布时间:2014-05-16 13:51:27  

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……甘孜州职业技术学校 ……2014年夏季期中考试试卷

……艺术部 2013级 《语文》试题

……

…注意事项:1.考试时间:50分钟,总分:60分。

…2.交卷时请将试题卷与答题卷一起交,否则扣分。

… 3.学生必须将姓名、班级、学号完整填写在规定的密封栏目内,否则视为废卷。

………答……………………

……一、选择题(每小题 3 分,共30 分)

…题…1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一组是( ) ……A点缀zhuì 尸骸 hái 奖券quàn 聆听líng ……B愤懑man 伫立 zhù 蹒跚pán 短暂zhàn ………C徘徊huái 宽宥 y?u 嗥叫 háo 皱褶zhě ……D遒劲 qíu 栖息qī 婀娜nu? 颔首hán …线2.下列词语没有错别字的一组是( )

……A.绊脚 惨酷 沦落 嗥叫 ……B.闭门羹 合事老 乱弹琴 莫须有 ……C.毛骨悚然 无动于衷 大事化小 再接再厉 ……D.千里送鹅毛 家书抵万金 邦以民为本 习贯成自然 ……

……3.依次填入下列横线处的虚词,最恰当的一项是( )

…… 咬文嚼字有时候是一个坏习惯, 这个成语的含义通常不很好。但………是在文学,无论阅读或写作,我们 有一字不肯放松的谨严。文学借……

文字 思想情感;文字上面有含糊,就显得思想还没有 ,情

感还没有凝练。

A.所以 必须 表现 透彻 B.虽然 必需 表示 精确 C.虽然 必须 表现 精确 D.所以 必需 表示 透彻

×××× 考试试卷 第 1 页(共 6 页)

4.对下列句子修辞手法的判断,有错误的一项是( )

A我年轻、旺盛的精力像风在吼,我热情、澎湃的生命似水在流。(比拟) B回来,我的青春!回来呀!(反复) C山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。(比喻)

D孩子们的祝福是美好的,为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢?(反问)

5.下列句子中没有通假字的一项是( ) A.则知明而行无过矣 B.君子生非异也 C.君子博学而日参省乎己 D.故木受绳则直

6.下列句子中,加点成语使用不当的一句是( )

A. 学习上遇到问题,我们一定不耻下问,虚心向老师请教。

B. 虽然积雪还没融尽,然而轻风已经没了冬日的凌厉,田间每个人都如沐春风,心情随之豁然开朗。

C. 近年来,中小学生受伤害的事故层出不穷,应引起社会的广泛关注。 D. 成功者不是守珠待免的人,成功者往往是一而学习一面等适当时机的人。

7.福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是:一弹流水一弹月。下面最适合作为下联的一句是( )

A.半入江风半入云 B.一味清凉上月时 C.二分明月万梅花 D.三月细雨春妩媚

阅读下面这首诗,完成8---9题 无题

李商隐

相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

8、下面对诗句理解不正确的一项是( )

A“东风无力百花残”一句运用拟人化修辞手法,借暮春衰残景象渲染离别的忧伤。 B“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”两句运用比兴手法,表达了别后的思恋

×××× 考试试卷第 2 页 共 6 页

之深和对爱情的忠贞不渝。

C“晓镜但愁云鬓改”一句运用白描手法,写自己因相思而憔悴的面容。 D“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”两句是借用神话传说,表达出自己对爱情的执着追求并寄予希望。

9、对这首诗分析不正确的一项是( )

A.这是一首爱情诗,抒写了男女之间的相思之情和离别之苦。

B.诗的首联先写景,后抒情,以残春之景烘托出一种笼罩全诗的悲剧气氛。 C.这是一首七言律诗,颔联、颈联对仗工整。

D.此诗采用了多种抒情方法,主要有借景抒情,借叙事抒情,借比喻抒情,借神话传说抒情。

10、小说的三要素是( ) A.时间 地点 人物 B.开端 发展 结局 C.时间 人物 情节 D.人物 环境 故事情节

二、填空题(每空1 分,共5 分)

1、《劝学》的作者是 。

2、故不积跬步, ;不积小流, 《劝学》) 3、人有悲欢离合,月有阴晴圆缺, (宋.苏轼《水调歌头.明月几时有》)

4、春风又绿江南岸, 。(宋.王安石《泊船瓜洲》)

三、基础扩展(每小题 1 分,共 5 分)

1、下面是清代文学家蒲松龄为自己撰写的座右铭: 上联:有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚。 下联:苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 你能指出上下联中典故里的主人公各是谁吗?

上联: (1分) 下联: (1分) 2、用动物名称填成语(3分)

_____争_____斗 _____丝_____迹 _____ _____为奸

×××× 考试试卷 第 3 页(共 6 页)

第二部分(阅读理解,共计20分) 一、永远的蝴蝶(陈启佑)(10分)

那时侯刚好下着雨,柏油路面湿冷冷的,还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨,看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。

樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头,把信交给她。

“谁叫我们只带一把小伞哪。”她微笑着说,一面撑起伞,准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑落下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。

随着一阵拔尖的刹车声,樱子的一生轻轻地飞了起来,缓缓地,飘落在湿冷的街面上,好像一只夜晚的蝴蝶。 虽然是春天.....,.好象已是深秋了.......

。 她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作,却要叫我终生难忘了。我缓缓睁开眼,茫然站在骑楼下,眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下来,人朝涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。这时她只离我五公尺,竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上,溅到我的生命里来。 为什么呢?只带一把雨伞?然而,我又看到樱子穿着白色的风衣,撑着伞,静静地过马路了。她是要帮我寄信的,那,那是一封写给在南部母亲的信,我茫然站在骑楼下,我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大,却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的,年轻的樱子知不知道呢? 妈:我打算下个月和樱子结婚。

1、文中反复提到“蝴蝶”,这物件究竟象征着什么?作者为什么要设置这么一个意象呢?(3分)

。 2、怎样理解上文第五段加点句子的含义?(3分)

。 3、下列几种说法。与原文不一致的两项是( )(4分)

×××× 考试试卷第 4 页 共 6 页

A.文中最能表露“我”悔恨心情的一句话是“为什么呢?只带一把雨伞?” 空虚的感情。

C.小说三次写到“站在骑楼下”,作用是显示“我”的思绪的流程和层次。 E.题目叫“永远的蝴蝶”,就是说蝴蝶是永恒的,我爱蝴蝶,我也爱樱子。

字?(2分)

。 鸟____池边树,僧____月下门。(唐·贾岛《题李凝幽居》) 你认为横线处填哪一组字更为贴切?( )

B.“虽然是春天,好像已是深秋了。”这句话表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉、

D.把樱子比喻成蝴蝶有两个原因,一是飞的动作,二是樱子像蝴蝶一样的外貌。 4、根据文章所讲内容,我们自己尝试一下“咬文嚼字”。(2分)

二、咬文嚼字(朱光潜)(10分)

这番话不免罗嗦,但是我们原在咬文嚼字,非这样锱铢必较不可。咬文嚼字有时是一个坏习惯,所以这个成语的含义通常不很好。但是在文学,无论阅读或写作,我们必须有一字不肯放松的谨严。文学藉文字表现思想情感,文字上面有含糊,就显得思想还没有透彻,情感还没有凝炼。咬文嚼字,在表面上象只是斟酌文字的分量,在实际上就是调整思想和情感。从来没有一句话换一个说法而意味仍完全不变。例如《史记》李广射虎一段:

“李广见草中石以为虎而射之,中石没镞,视之,石也。更复射,终不能入石矣”

这本是一段好文章,王若虚在《史记辨惑》里说它“凡多三石字”,当改为:以为虎而射之,没镞,既知其为石,因更复射,终不能入”。或改为

“尝见草中有虎,射之,没镞,视之,石也”。

在表面上看,似乎改得简洁些,却实在远不如原文,见“草中石,以为虎”并非“见草中有虎”原文“视之,石也”,有发现错误而惊讶的意味,改为“既知其为石”便失去这意味。原文“终不能复入石矣”有失望而放弃得很斩截的意味,改为“终不能入”便觉索然无味。这种分别,稍有文字敏感的人细心玩索一番,自会明白。

写出上文中表示“咬文嚼字”作用的关键句。(2分)

2、上文为了说明“换一个说法意味就变”这个意思,作者援引的材料是: ① ②

运用的论证方法有:① ② 。(4分)

3、作者提倡咬文嚼字,实际在提倡一种什么精神?你认为怎样才能做到咬文嚼

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A.宿

敲 B.宿 推 C.栖 ×××× 考试试卷第 6 页 共 6 页

推 D.住 敲

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