haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

第3课燕子修改2

发布时间:2014-05-21 13:49:42  

第3课 《燕子》 教案

教材简析:

本课以生动的笔触描写了燕子的外形和它在烂漫的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息时的美丽姿态,表达了作者对春天和燕子的喜爱、赞美之情。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、通过朗读和想象,理解课文内容,注意积累、赏析好词好句。

3、引发学生用心去感受燕子的可爱和春天的美丽。

教学重点

通过朗读和想象,理解课文内容,注意积累、赏析好词好句。引发学生用心去感受燕子的可爱和春天的美丽。

教学准备:教具:课件、小黑板。学具:资料、练习本

教学过程

一、 激发兴趣,导入新课

1、同学们喜欢猜谜语吗?出个谜语考考你: “小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞”。

2、随即让学生齐读课题。同学们,每当春姑娘到来的时候,她的使者——燕子就会从南方飞来,你看到过吗?出示燕子的图片。在你眼中,燕子像什么呢?

3、 今天,我们一起再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样

的?出示郑振铎个人简介。

二、初读课文,整体感知

1、检查预习情况,出示词语,并且用开火车的形式让同学读。

2、读熟后,让学生用自己喜欢的方式读课文。(标出自然段、重点注意生字生词)

三、小组研读,体会感悟:

1、这是一篇经典散文,之所以经久不衰,就是因为它非常美,究竟美在哪里呢?出示投影:美在四个方面。 出示:外形美 春之美 飞行美 歇息美

2、教师引领学生研读“外形美”:(学习第一段)这一段主要讲了什么?

(1)这一段主要讲了燕子的哪几个方面?出示课件。

(2)燕子的外形美在哪儿?

(3)全班练习:出示:一身()的羽毛,一对()的翅膀,加上()的尾巴,凑成了()的小燕子。

“通过这样的描写,你能体会到小燕子的那些特点?”(活泼机灵)

(4)指名朗读这一自然段,体会燕子的“外形美”的特点。再找同学读第一自然段,读出轻快的感觉。

3、按照老师引领的研读方法,小组合作研读燕子的“春之美、飞行美、 歇息美”,并交流汇报。教师出示研读内容。学习第二段,主要讲了什么?

A“春之美”

(1)这一自然段通过哪些景物来展示“春之美”的?这些景物各有什么特点?

(2)你们认为哪些词句写得比较好?为什么?(理解描写“春之美”的词语:“微风——吹拂、细雨——洒落、柔柳——展开——嫩叶)解释“烂漫无比”的意思。出示课件。

(3)最后一句写小燕子对表现“春之美”有什么作用?体会燕子与春光相

印成趣的动人情景。出示欣赏图片。让学生有感情的朗读第二段。

B“飞行美”

(1)燕子飞行时美在哪?从哪些词句可以看出?

(2) 出示:仔细观察图片,再结合课文第三自然段,看看课文是怎么描写燕子飞行的?用一个字来概括燕子飞行的特点?

“小燕子为什么要斜着飞?”(通过写它“斜着飞行”能看出燕子的飞行速度很快)找学生表演小燕子是如何飞行的,再让学生读第3自然段。

C“歇息美”

(1)你们觉得这一自然段哪些词句写得特别美?为什么?结合插图看看。

(2)作者打了哪些比方,把什么比作什么?知道作者用电线的细线比作五线谱,用燕子停歇比作是音符。

出示投影:知道燕子歇息美:“电线——五线谱、燕子——音符”。

4、教师分别评定学生的研读学习成果。

5、指名朗读课文2~4自然段,分层体悟燕子的“春之美、飞行美、 歇息美”。

6、全班练习,巩固研读知识。

(1)第二自然段描写了 、 、 、 、 、 等景物来表现春天 的特点。

(2)第3自然段:在()中,在()下,燕子()在天空中,唧唧地叫着,有的(),()飞到了();有的(),尾尖()水面,就看到波纹()荡漾开去。

(3)燕子会谱出一支怎样的歌?请你把歌词写出来。

7、引导学生背诵回顾课文。按“外形→赶来→飞行→休息”的顺序理清课文思路,借助图画重点与词语背诵,同桌互背.

四、课堂总结:

通过这节课你有何感受?总结全文。

五、 布置作业:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。

3、模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。

板书:

外形美

飞行美(动态)

燕子{ 休息美(静态)

春之美

第二课时

教学目标:

1、指导学生学习作者细致观察和具体生动地描写事物的写作方法。

2、感知燕子活泼可爱和春天景物光彩夺目。激发学生产生对燕子与大自然的喜爱之情。

一、复习导入:

1、有感情地朗读与背诵课文。

2、交流上节课写的歌词内容,指名读一读。

二、拓展阅读,积累知识:

1、拓展阅读:(小组讨论交流)

学生参与阅读,拓展练习:

小组讨论交流阅读内容与学习问题。

A郑振锋作家为什么能将燕子写得这样美呢?

B走进春天,你想写什么景色?准备抓住它的哪些特点写?

2、根据课文填空,再联系上下文体会所填词语的意思。(课后4)

练习填空,体会所用词语的意思。

3、积累知识:

A第2自然段的四句话顺序能否颠倒?为什么?

B学习作者的写作手法,充分利用“动静结合法”描写一个小动物。

学习写作方法,积累阅读知识。

C读课文,按要求摘抄句子。

(1)描写燕子形态的:

(2)描写春天美景的:

(3)描写燕子飞行时的姿态的:

(4)描写燕子停歇时的场景的:

三、认读字词,指导书写:

1、指导本课要书写的部分难字“微、稻、翼、痕“掠、沾、杆””。

2、让学生自主想一想:用怎样方法记住这几个难写的字,说一说字形与笔顺。

3、指导学生规范书写生字(微、稻、翼、痕、晕),同桌读一读,老师巡视评价。

5、观察小黑板的生字,读一读。在老师指导下规范描红生字。

四、课堂总结:

同学们,这节课,我们进行阅读综合训练。大家通过对燕子的了解,更加喜欢活泼机灵的小燕子,更加体会到燕子和春光相印成趣的动人情景。课下,

让我们一起走进春天,去欣赏美丽可爱、活泼机灵的燕子。

五、课后练习:

1、完成语文同步。

2、预习第四课。

板书设计:3、燕子

抓住特点写

动静结合法 联系上下文理解词语

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com