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当代神农氏一案三单

发布时间:2014-05-24 08:05:04  

“优化教学模式 构建高效课堂”

第六单元:科学精神 总第(56、57)节

《当代神农氏》导学案 审核人:

《当代神农氏》问题导读——评价单

班级: 姓名: 指导老师:

一、知识链接:

袁隆平,农学家、杂交水稻育种专家。江西德安人。1930年9月7日生。1953年西南农学院农学系毕业。历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院名誉院长、国家杂交水稻工程技术研究中心主任,1995年当选为中国工程院院士。 袁隆平长期从事杂交水稻育种理论研究和制种技术实践。1964年首先提出培育“不育系、保持系、恢复系”三系法利用水稻杂种优势的设想并进行科学实验。1986年提出杂交水稻育种分为“三系法品种间杂种优势利用、两系法亚种间杂种优势利用到一系法远缘杂种优势利用”的战略设想。被同行们誉为“杂交水稻之父”。

二、完成下面的练习。

(一)给下列字注音。

召( )开 誉( )为 耒( ) 耜( ) 骤( )增 赖( )以生存岌岌( )可危 忧心忡忡( ) 心急如焚( ) 萌( )发肆( )虐( ) 孕( )育 馥( )郁( ) 逐株( ) 逐穗( )灼( )人 坛坛钵( )钵 劫( )后余生 晨曦( ) 初露( )丰硕( ) 阴雨霏( )霏 称颂( ) 挫( )折

(二)多音字组词

种( )( )( )( ) 累( )( )( )( ) 遗( )( )( )( ) 挑( )( )( )( )

(三)组词。

粱( ) 萌( ) 疑( ) 蕊( )

梁( ) 盟( ) 颖( ) 芯( )

三、我的问题:

评价:自我评价: 学科长评价: 老师评价:

《当代神农氏》问题生成——评价单

班级: 姓名: 指导老师:

同学们,请在预习的基础上,将生成的问题系统思考后,在小组内充分交流,并在单位时间内认真完成下列问题,经过合作探究后准备多元化展示。 问题一:“忧心忡忡”和“心急如焚”表现了袁隆平怎样的心情?

问题二:袁隆平是在什么情况下开始研究杂交水稻的?

问题三:课文分别从哪些方面写了袁隆平的科学精神?

问题四:

《当代神农氏》问题训练——评价单 班级: 姓名: 指导老师:

一、把词语补充完整。

( )( )子孙 ( )以生( ) ( )( )可( )

( )心( )( ) 心( )如( ) ( )人心( )

功夫( ) 无( )无( ) 天( )海( )

( )草丛( ) ( )心( )( ) ( )哭流( )

( )苦不( ) 夜色( )( ) 万( )俱( )

( )( )反( ) ( )出( )外 ( )后( )生

晨( 初( ) ( )雨( )( ) 百( )千( )

郁郁 ( )( )

二、比一比,组词。

挫( ) 堪( ) 劫( ) 颂( )

锉( ) 勘( ) 却( ) 诵( )

三、阅读答题

1伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的,令人神往的仙境。||

2雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了。就在

你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间,田野里,这世界仿佛是在幻觉中。

3你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个

饱吧,会感到轻松、兴奋,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。

4太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。一会儿阳光

从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来大公鸡的报晓声。

5太阳出来了。先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。一转眼,变

成了红色的大气球,静静地依傍着大地。

6一瞬间 阳光穿过树丝 透过晨雾 斜斜地 密密地洒满了大地 拖拉机 突突地下地了 || 7伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的,但更多的是用我们

自己的双手创造的。

1、 给短文加个题目。

3、 给短文的第6自然段加上标点符号。

4、 用“ -------- ”划出点明文章中心的一个句子。

5、 选择你喜欢的一个比喻句写下来,并照样子写一句话。

6、 短文已用“||”线分为三段,请写出各段的段意。

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