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一年级三班语文阅读教学小结

发布时间:2014-05-25 23:04:53  

一年级三班语文阅读教学小结

段志强 07年12月6日

语文阅读教学的主要任务是培养和提高学生的阅读能力。为了让一年级小朋友从小就开始培养阅读能力,从开学至今,我有计划有安排的进行了阅读教学工作,现小结如下:

一、推荐读物

根据本学期教学的内容,我有针对性的分阶段向学生推荐一些适合他们年龄特点的读物。如:帮助学拼音的像《看图识拼音》、《儿童拼音游戏》等。而帮助孩子识字的主要以故事类为主,像《中国本土童话》,《宝贝手指童话书》系列、《三毛流浪记》等。我还结合了学校中华儿童经典诵读活动和电影课的活动,向孩子们重点推荐了《百家姓》和《恰同学少年》等书。

二、阅读时间

孩子们的阅读时间主要分为三段:一是阅读课,主要是我带领孩子在阅览室里有序的安静读书。阅览室备有适合低年级阅读的大量读物,孩子们可在这里来快乐的进行阅读;二是读报课,在每天的15分钟读报课里我会选择《中国少年儿童报》里的有趣故事和学生写的文章来念给孩子们听,让他们耳濡目染读书的乐趣和成功;三是班会课,每周的班会课里有20分钟是我和孩子们一起读《百家姓》度过。我采用了多种方式读。有老师带读,学生带读,分组分男女生比赛读以及师生比赛读。

三、阅读指导

我主要是采取老师指导和家长协助两种方式来指导孩子阅读。老

师的指导主要体现在课文朗读上。让孩子学会有节奏的朗读课文是我本学期制订的朗读要求。而在周末我会布置一些亲子作业,如:请家长给孩子阅读《恰同学少年》,周末给孩子讲一个故事等。通过这些来帮助孩子提高阅读能力等等。

四、活动

阅读活动到目前为止主要是两方面:一是在平常教学中经常进行表演课文比赛来激发孩子对课文的阅读兴趣;另一方面是利用班会课、第七节课和活动课开展多样的竞赛活动,如:进行“朗读大王”比赛、“背诵大王”比赛、“讲故事比赛”来训练孩子的阅读能力;也时常鼓励和引导孩子们养成在写完课堂作业后自觉进行课外阅读。我要求我们的孩子书包里必备一本轻巧的课外书。

五、反思

一年级孩子模仿能力极强,孩子对朗读技巧的把握完全靠模仿老师,所以我切身感受到:一定要提高自身的朗读水平才能为孩子带来一个美丽的读书世界。否则老师的阅读指导就是一句空话,甚至还会误导孩子,影响孩子未来的发展。

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