haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

25太阳是大家的 2课时

发布时间:2014-05-26 15:01:45  

25太阳是大家的

教学目标:

1.认识“彤、陪”2个生字,会写“彤、霞、陪、趁”4个生字,正 确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3.懂得地球是人类共同的家园,太阳是大家的,人类应友好相处。 教学重点:

感受诗歌的韵律美,引导学生朗读、背诵诗歌。

教学难点:

理解诗歌的含义

教学准备:

制作《太阳是大家的》的课件。

教学时数: 2课时

第一课时 (总第65 节)

教学内容:《太阳是大家的》第一课时的内容。

教学过程:

导入:

音乐导入,激趣揭题

1、课前播放《种太阳》的课件。刚才我们欣赏了一首非常欢快的歌曲,

知道歌名吗?(生答——种太阳,师板书:太阳)

2、给我们带来光明和温暖的太阳,是你的,也是我的,所以说——太

阳/是大家的。(板书——指名读课题——齐读课题)

新授:

一、 初读感知,整体了解

1、这篇文章是薛卫民叔叔专门为我们小朋友写的一首儿童诗。

2、和读其他课文不一样,读诗特别讲究节奏和停顿,接下来请同学们

打开书106页,好好地读一读,难读的地方多读几次。

3、出示难读的句子:

西边天上的/朵朵白云,变成了/红彤彤的晚霞??

她陪着小朋友/在海边戏水,看他们/扬起欢乐的浪花??

指名读两个句子——出示“停顿符号”(相信你能读得更好)——自由

练读——指名读(这样一来节奏感就出来了)

4、在读句子中教学生字:

“彤”原本念“tóng”,在ABB型词词语中念“tōng”, “彤”字左边

写个“丹”,“丹”表示红,加上三撇的“彤”还表示“红”,三个“红”

凑在一起就是很红很红;这“红彤彤的晚霞”多么美丽啊,它是太阳

妈妈送给天空的一份礼物。

“陪”组词:陪同、陪伴

5、书写指导:范写生字“彤”(这个字哪里需要注意)和“陪”

练习——同桌评议 板书“红彤彤”、“陪”

6、指名学生逐节读课文(4名学生)

整体感知:读着读着,你们读懂了一位怎样的太阳妈妈?(能干、

有爱心、温柔??)

板书“能干”

二、精读感悟,积累语言

(一)学习第二小节:

1、过渡:诗中哪一节最能体现太阳妈妈的“能干”呢?

2、自由读,交流:一天中太阳为我们做了多少好事?

(理解冒号的用法)这就是太阳一天中做的好事,所以这里用了“冒

问题讨论:

拓展延伸:号”表示,(指导学生从文中圈出)“冒号”告诉我们下面就是太阳做的好事。 3、(指板书)鲜花们、小树们、小朋友们,太阳这样暖烘烘地照着你,你们感觉怎么样? 4、那就快把你的开心、快乐、满意送到句子中去读读吧!连起来读读第二节,让别人听出你的快乐! 5、评读二:读出用词的准确 1)、预设1:从“洒”字看出,太阳对我们很关心!(课件反红显示“洒”) “洒”—— 一读:给“洒”换一个词(“照”);为什么用“洒”而不用“照”呢? 平时洒什么?(洒水)现在洒什么?(洒金光)太阳把金光往鲜花上洒,我们用动作表现一下“洒”。体会太阳妈妈的动作是多么温柔啊! 二读:“洒”是三点水,就像“洒水”一样把阳光撒到每一个角落。让每一朵鲜花都得到阳光的普照,都沐浴在温暖的阳光中。 什么花开了?(玫瑰花开了,月季花开了,蔷薇花开了??) 评:诗歌的语言就是这么精炼生动的,值得我们好好学习!还有什么词用得这么妙? 2)、预设2:我从“拔”中,看出了太阳对小树的爱护!(课件反红显示“拔”) “拔”——透过这个“拔”,你看到了怎样的小树? 是啊,这可都离不开太阳妈妈啊! 拔得再高一点,读——再拔高一点,读——(眼睛眉毛抬起来,读!)(3)、预设3:我从“陪着”感受到太阳就好象大人一样看护着我们爱护着我们。 引导:“陪着”这个词用得多好啊,你能看到文字背后的情感,真 不简单!在小朋友的眼中,太阳就是他的——小伙伴。 太阳是不是只做了这三件好事呢?(课件显示省略号变红。)“省略号”在这里表示什么?(太阳还为大家做了许多好事,还没有说完。)咱们班的孩子特别能说会道,能学着课文里的句子自己想象开来说一说吗? 太阳一天中做了这么多的好事,这里的“多少”意思理解吗? (((茁壮成长的小树;沐浴在阳光中的小树长得可快了??)朗读

积累语言 配乐朗读

1、(配乐)孩子们,让我们拿好书,用我们最美的朗读告诉全世界的 人们吧!

2.听着同学们的吟诵,老师也心潮澎湃!我不禁想起诗人的另一首诗 《地球万岁》,

师引读——自由读,说说你读懂了什么?(太阳是大家的,月亮是 大家的,地球是大家的,世界是大家的)——最后一句多读

3、让我们再次走进诗中,用你的心灵,用你的深情的语言来诵读这 首诗歌,把诗歌永远地留在脑海中。如果能背下来,就更不简单了!

小结:

作者就这样选用了精炼生动的词,把这样一位能干、有爱心的太阳妈

妈送到了我们面前,请把对太阳的感激之情读出来。

课堂作业:

多种形式朗读诗歌。

课后作业:

1.抄写本课的生字词。

2.背诵这首诗。

第二课时 (总第 66 节)

教学内容:《太阳是大家》第二课时的内容。

教学过程:

导入:

复习导入新课,听写本课的词语。

新授:

一、学习诗歌三小节。

1、从东山上升起的太阳,忙碌了一天,就要从西山落啦!她要去哪 儿?引读第三.节

2、自由读——指名读,你能读好哪个标点符号:

“?”——设问(慢、轻,一边问一边想);

“!”——在“!”中你听出了什么?(不高兴、失望、遗憾??)

二、学习第4节, 感受“太阳的博爱”

1、 学生质疑:

诗歌学到这里,你们最想知道什么?

2、 一读:自由读、指名读

3、 二读(个别读):“别的国家”都有哪些国家呢?

4、 三读(个别读):联系第二节或根据自己的理解说说“在别 的国家里太阳妈妈又会做些什么呢?”:

5、 “在别的国家里,除了快乐的小朋友,小树和鲜花。”那里

还会有什么等着太阳来干什么?还会有谁盼着太阳来干什么

呢?

三、感情朗读

1.读一读:自由朗读课文,画出自己喜欢的诗句,反复练读。

2.说一说:说出自己喜欢的诗句及原因,教师相机指导朗读。

3.评一评:读出自己喜欢的诗句,教师引导学生进行评议。

4.想一想:每小节诗写了什么,全班交流。

四、练习背诵

1.练一练:用最快的速度练习背诵。

2.比一比:小组内同学互相背诵,比比准背得准确。

3.背一背:指名分小节背诵,其他同学默背。

问题讨论:

1.想一想:学习了这首诗以后,有什么感想?

2.谈一谈:说说自己的感想或收获。

3.说一说:你想对别的国家的小朋友说些什么,自由表述。

拓展延伸:

太阳只有一个,它是人类共同的光明使者;地球只有一个,它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处,让世界充满爱。下面请同学们再来读读同步阅读中的《地球只有一个》这首诗歌,想一想这首诗告诉了我们什么。

小结:

学了这一课,我们知道了太阳是大家的,人和人是平等的,各国人民

要友好相处。

课堂作业:

指导学生仿照诗句进行补充,如:她使庄稼茁壮成长;

她使动物有了温暖的家;

她陪着小朋友在学校学习。 课后作业:1、完成《黄冈小状元》第57页的内容。

2、背诵这首诗。

板书设计:

25.太阳是大家的

太阳 拔 做好事

??

教学后记:

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com