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棉花姑娘教案

发布时间:2014-05-31 23:41:38  

棉花姑娘

一、导入

1、PPT出示棉花图片(让学生描述所看到的图片,颜色,形状等)

2、PPT出示画上模样的棉花图片(师:同学们,你们看。老师给小棉花画上了眼睛,嘴巴和腮红,她变成了什么?)

3、PPT出示“姑娘”二字。(师领读,识记,提醒注意“niang”字轻声。学生齐读”姑娘”再齐读课题)

二、教学过程

1、教师板书课题。(过渡语:亲爱的小朋友,今天呀我们要去棉花王国看看小伙伴棉花姑娘,她遇到了大麻烦,我们看看能不能帮帮她,好吗?那见到棉花姑娘之前呀,我们先要闯过三关。)

2、识字关(学生的课前预习考察,读准PPT上所显示的词语,起来的同学读对了,请全班同学跟着读。)

姑娘 蚜虫 盼望 治病 啄木鸟

斑点 可恶 碧绿 惊奇 七星瓢虫

3、朗诵关——自由朗诵课文。

要求:①把课文字音读准。②能够注意停顿,将课文句子读通顺。③想一想棉花王国里发生了什么故事。

师:春回大地 生:万物复苏 (书平放,坐端正)

4、填字关——根据提示口头完成主要内容概括(过渡语:小朋友,你能根据我的提示来完成故事内容的概括吗?)

6、 ( )生病了,请来了( )、( )和( )为她治病,最后却是( )帮她把病治好了。

7、切入第一自然段学习。(过度语:棉花姑娘生病了,她是因为谁生病的呢?是呀,被蚜虫咬着难不难受?焦不焦急?这时她的心情会是怎么样的呢?请小朋友们自行朗读PPT上的句子。“她是多么盼望有医生来给她治病啊!”提醒注意停顿,“多么、盼望”加重语气。范读。)

8、教师PPT出示棉花姑娘的话,生读。师问:“同学们,通过朗读,你们发现了什么?那个字显示出棉花姑娘非常懂礼貌呀?

9、教师范写/学生说,教师写。组词,用词语造句。你能用这个词语造一个句子吗?

10、第二、三、四段学习。(过渡语:同学们,你们真棒,不仅能够找出棉花姑娘懂礼貌的词,还教会了老师如何学习这个词语。你们真棒!接下来,我们一齐来看看这三位医生是怎样回答棉花姑娘的)

9、生用“~~~~”画出文中三位医生回答棉花姑娘的话,并自己朗读一下,看看到底为什么棉花姑娘要请三次医生?)

再师:诚实赢得千家赞 生:虚伪招来万户嫌(书平放,做端正)

10、第一次,棉花姑娘向燕子医生求救,燕子医生是怎样回答她的?因为燕子只能捉“空中飞”的害虫。第二次,棉花姑娘向谁求医,啄木鸟又是怎样回答的?因为啄木鸟只能捉“树干里”的害虫。第三次,棉花姑娘高兴地向青蛙医生求救,青蛙医生又是怎样回答的?因为青蛙只能捉“田里”的害虫。

⑤师:小朋友,棉花姑娘请来了三位医生,那她的病肯定是好了。不是吗?为什么呢?(“天空、树干、田里”三词变红,黑板相继贴出对应图案/板书文字)

8、第四段学习。(过渡:播放声音。)“哈!哈!哈!”师:哎呀!是谁?是谁的笑声这么可恶?)用“——”线画出文中描写七星瓢虫的句子,自己朗诵一下。

9、欣赏七星瓢虫的图片。

三、总结及读读写写。

①师:七星瓢虫为棉花姑娘治好了病,不久之后棉花姑娘变回以前美丽的样子了。书上是怎样介绍美丽的棉花姑娘的?(PPT出示“碧绿”“枯黄”的对比,让学生观察)提出问题:“碧绿”和“雪白”这两个短词还可以用来形容什么?(青草、荷叶、柳树、云朵、雪花等)完成课后读读说说。

10、小游戏(将鸟类贴到相对应的害虫身上,加强学生关于燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫的科学常识)

11、拓展。我们大自然是很奇妙的,你看,贴图。除了这些,你们还知道还有哪些昆虫是消灭害虫的能手吗?

四、角色扮演。(带上头饰,全文朗诵)

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