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《道歉》教学设计

发布时间:2014-06-11 08:05:30  

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《道歉》教学设计

作者:徐莹

来源:《黑河教育》2013年第01期

教材简析

本次口语交际内容为道歉,教材由文字和插图两个部分组成。文字说明包括四方面内容:

1.在什么情况下需要向别人道歉。2.道谦时可能遇到的不同情况。3.提出思考要求“我们应该怎么做?”4.对口语交际形式提出建议,先分角色练习,再表演。图画部分提供了五幅情境图作为道歉情境的举例,可供学生进行口语交际时参考。这次训练内容贴近学生的生活,符合儿童的特点,富有生活情趣,能引起学生的共鸣,有话可说。

教学目标

知识与技能:锻炼学生的口语交际能力和应变能力,提高学生礼貌待人的自觉性。 过程与方法:通过学生在情境中模拟表演,使学生学会诚恳、有礼貌地向他人道歉。 情感态度与价值观:培养学生有错就改的良好品质。

教学过程

一、课前游戏,激发兴趣

1.同学们,平时你们都喜欢使用哪些礼貌用语?

2.师生交流。课件出示礼貌用语儿歌:红领巾,飘呀飘。文明礼貌知多少?受人帮助说“谢谢”,踩到人说“对不起”。朋友见面用“你好”,离别之前说“再见”。礼貌用语不离口,人人翘指人人夸。争做文明小公民,文明城市靠大家。

[点评]感知是认识的第一步,丰富的感性认识可以深化我们对客观事物的理性认识。对同一主题领域的素材展开宽泛的阅读,有助于丰富学生的感性认识,帮助他们“建构属于自己的意义理解”。此外,让学生在愉快的儿歌中自然地了解道歉中常使用的礼貌用语,可以为后面学生的口语交际起到“抛砖引玉”的作用。

二、创设情境,切入话题

1.创设情境

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