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家教资讯(六年级家长会用)

发布时间:2014-06-11 13:52:56  

家教资讯:

一、家庭教育是拉开孩子间差距的关键 家长都希望教师多提问自己孩子,唯恐孩子发言表现的机会比别人少。其实,对于孩子来说,首先需要学会的是倾听——这才是学会学习的关键。没有了静听和沉思为前提,所谓“积极发言”只是为表现而表现的低效闹腾而已。

一次考试的分数不重要,重要的是知识掌握了没有,更重要的是孩子是否喜欢读书。即使从影视的角度考虑,从长远来看,读书也是所有功课根植的土壤,他的贫瘠与丰厚,关系是在重大。

让学生直面学习中的困难,打破快乐轻松学习的神话,这是每一个明知道市长要做的事情。在这一过程中,学生收获的,将不仅是知识,更有毅力、恒心,克服困难的勇气等重要的非智力因素。

养育养育,在物质条件相对富足的今天——父母责任更重要,是教育,而不是抚养。 孩子需要你地扶助——今天的扶,正是为了将来的不扶或者 少扶,否则问题与积累越多,差距越拉越大,孩子和你将不堪其苦。

同一个班级,孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的表现。

当人们说这个孩子和那个孩子的不同的时候,其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

同在一个班级,教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做,没有尽到做家长的责任,不要向孩子提学习要求,更没有资格责备他们。

当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将不能发掘。然后心平气和——做该做的事。

作为教育者——要想让孩子爱学习,必须自己先做读书人。教师如此,家长也是如此。 如果希望孩子好,那就先成为读书型的父母,那就从今晚做起——和孩子一道,安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?

儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。 其实,无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读。 所谓智力,就是阅读能力。

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一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地决定了孩子的发展方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师密切配合的家长,教师对他的孩子自然特别关注一些——这是很公平的。因为没有家庭能够配合,教师的努力全然是做无用功。

学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于孩子的成长,太重要了。

作为教师,我们比谁都知道分数的重要。可是,那比分数更重要的,我们时刻不敢忘记。第一,身心健康;第二;正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力;第四,成绩优秀。

对于那些多动和富于攻击性的孩子而言,最不幸的是他们自己——天长日久,他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然,教师会竭尽全力,不让这种情况发生。做为家长,对此更富有不可推卸的责任。 “在家很任性”,这实在是家长应当深刻检讨的事情。现在的孩子,性格成型早。希望父母高度重视,及时扭转。否则,学校教育的效果只能被抵消。 对于教师而言,真正的志同道合者,存在于家长中。当大家都动起来,群策群力了,这个集体才叫厉害呢!有人说老师带的不是一个班,而是两个,一个学生班,一个家长班,我非常赞同。

三分之一的家长积极行动,步步紧跟;三分之一的家长虎头蛇尾,勉勉强应付;三分之一的家长基本没有能力跟得上。而这,就是优秀、良好、及格拉开档次的主要原因。 孩子学习是艰辛的,这是一个爬坡过程,一旦上了路,对于您的家庭、对于教师,都是一件幸事。在这个过程中,教师自然要竭尽全力引导、帮助他们,如果再能得到家长的帮助,那孩子将多么幸福。

站在同一起跑线上,看起来没有差别——六年之后,他们将有多么不同。

不要着急,不要攀比,不要期望一口吃胖,不要提出超越孩子接受能力的要求。读书是一辈子的事情,重要的是不间断和兴致勃勃。只要他再读,只要他这周比上周进步就值得高兴,就应当鼓励。

一天一小步,一周一大步,一月长一截——一个学期就在全然不同的两个档次了。资质相同的孩子,摊上不同的父母,其发展也就不一样了。

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二、把孩子培养成普通而幸福的人

1、别害怕孩子爱玩电脑,这是他们未来的工作、生活方式。

2、一开始别太在乎孩子成绩,要关心他是否喜欢学校。

3、除了赞美,要有惩罚,不过惩罚教育不等于简单的棍棒教育。

4、让他坚持一样体育运动,羽毛球,乒乓球,篮球,足球,排球都好。

5、从小学开始,一定要分点家务给他做。

6、爱他,也要一样爱他的爸爸(妈妈),永远。他会记住的,学会爱他的爱人和孩子。

7、别上奥数,那里最擅长用培养天才的口号折腾普通人。

8、也许你有很多梦想没有机会实现,别让孩子代替你实现,那是你的梦想,不是孩子的梦想。

9、请蹲下来和孩子说话。

10、为他培养一种终生受用的兴趣,不论是高雅还是通俗,不论是大众还是小众,音乐,美术,文学,写作,集邮,手工,这些都很好,但请不要仅仅为了考级或升学去学。

11、试试和孩子一起看课外读物。好书是孩子受益一生的良师益友。

12、耐心陪孩子玩游戏,即使你认为他的游戏内容很无聊。

13、当他耍赖时,绝不妥协。

14、每月带孩子逛一次书店,每次两小时以上。

15、小孩子之间的问题让他们自己去解决。

16、孩子越大,我们越是絮絮叨叨他的缺点,请一直用他刚出生时候的眼光去欣赏他。

17、下棋,游泳,骑自行车,打升级,K歌,这些普通人都爱玩的项目可以早点教会他。

18、除了成长中教给他诚信,善良,孝顺,尊重,原则等基础的东西外,也要包容并认同他个性,专属的特质,毕竟他是唯一的。

19、灵魂要自由,思考要独立,活得要真实。

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三、不阅读就会成为潜在差生

█人是用语言进行思维的动物,思维的清晰度和语言的清晰度成正比,语言越清晰,思维就越清晰,而阅读恰好可以帮助语言增速发育。

█有些家长知道阅读的重要,也特别想让他多看几本书,于是就强压着孩子,看不完书不许玩,如此一来,孩子在阅读中就得不到快乐的体验,久而久之就会产生厌倦情绪。 █可以说,一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养,以及他创新能力的发展,都离不开阅读。阅读对教育的作用,怎么估计都不过分,怎么说都不夸张,怎么想象也不过头。 好的教育一定不是复杂的教育,为了培养孩子出色的智力,家长们会做很多功课,但却忘了最重要的手段——阅读。

我们常听到大家强调阅读的重要性,但到底有多重要,很多人都没有真正意识到。家长常会责怪孩子学习不够好,但是谁能说清学习不好的根源是什么?苏霍姆林斯基曾说过:一个不阅读的孩子就是学习上潜在的差生,然而从数据上来看,我们国家的人均图书拥有量至今都非常低。

除了家庭教育对阅读的认识不足以外,学校在这方面也有欠缺。曾有一位家长表示,他对阅读有很好的认识,并且屡次给孩子的学校提建议,学校方面也对此有所感觉,可在一次家长会上,班主任却告诉家长说:读课外书可以,但是跟语文无关的课外书不许读。试问,哪一本书跟语文无关?正是这种对阅读的错误认识,使得教育产生了很多问题。 很多家长纳闷:我的孩子小学学习特别好,越往后越不爱学习,这是为什么呢?我怎么做才能让他喜欢学习呢?其实,一个很重要原因就是不会阅读。小学阶段,仅凭聪明和用功是可以取得好成绩的,但一个不阅读的孩子,他的基础就会非常薄弱,智力结构非常单一,一旦面对比较复杂的学习任务,就会感到力不从心。与之相反,一个酷爱阅读的孩子,即便从小学习成绩不是很出色,也会在将来拥有很强的爆发力。一旦他知道了学习的重要性,就会使成绩一日千里、迅速进步。

一位家长曾在来信中说,70后的她曾是村里学习非常优秀的女孩子,但囿于重男轻女的思想,她的母亲只想把弟弟培养成大学生,而她只要小学毕业就可以了。于是,她每天除了干活还是干活,一刻也不闲着,后来为了逃避干活,她偷偷把当时农村能找来的书全都读了一遍。正是因为她在业余时间读了很多课外书,后来才成就了自己的梦想。所以说, 4

小学和初中没有真正的学业落后,也不存在绝对的成绩优秀,一切都是可逆的,而使情况发生逆转的神奇力量,就是课外阅读。

阅读之所以能让孩子学习好,背后的原理其实非常简单。学过心理学的人都知道,人是用语言进行思维的动物,思维的清晰度和语言的清晰度成正比,语言越清晰,思维就越清晰,而阅读恰好可以帮助语言增速发育。

学习新知识有赖于已有的知识背景,那些喜爱大量阅读的人,他们在分析问题、陈述问题和学习知识的时候,往往比从不读书的人快得多。这就如同一个从没做过面食的人,和一个从小会做馒头的人,当他们学习做烙饼的时候,必然是后者的学习速度更快。由于知识是网状的,我们在某一领域学习的知识,一定会通过语言媒介延伸到其它领域,只要我们具有某方面的相关知识背景,再学习这一领域的知识就会容易得多。

阅读要趁早 素材要广泛

关于阅读我有几点需要强调一下:

第一,阅读一定是越早越好,引导孩子要从他最小的时候开始。哪怕这个孩子只有几个月大,我们也要在哄孩子玩的时候,有意识地读一些儿歌,这对儿童的智力启蒙非常重要。

第二,阅读内容应该非常广泛,尽可能把丰富的阅读材料提供给孩子,至于他最终选择什么,可以让孩子自己来决定。此外,阅读的内容切不可忽略“经典背诵”,我们的传统文化非常丰富也非常优秀,只要是“经典”都可以拿来背,唐诗、宋词、论语、大学、中庸等等,这些都可以背。

第三,对不认字的孩子来说,阅读与认字应该是相辅相成的,让孩子在阅读中识字,而不要刻意给孩子下任务、提要求。今天10个字,明天20个,这样的启蒙教育会很差。有一个家长,她每天带着孩子去上班,由于担心安全,她只允许孩子坐在角落的板凳上,而旁边恰好有一堆报纸,于是百无聊赖的孩子就每天看报,开始零零散散地认识了几个字,而不认识的字他会问大人,后来发现偶尔能将一整句话都看懂,一年多下来,一个6岁的孩子竟然可以读报纸了。这个令很多人都不相信的结果,正是人在阅读中刻意学习认字的有力证明。

第四,一定要让孩子在快乐的情绪中阅读,如果孩子阅读不快乐,最后就会一无所获。有些家长知道阅读的重要,也特别想让他多看几本书,于是就强压着孩子,看不完书不许玩,如此一来,孩子在阅读中就得不到快乐的体验,久而久之就会产生厌倦情绪。

关于阅读 我们不必太多忧虑。

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从小就看书、背诗,在一些家长看来,这样的生活未免太过辛苦,很难让孩子有个快乐的童年。但是,这样的想法非常错误。我们需要给孩子一个快乐的童年,但阅读不等于剥夺了孩子的快乐。对一个热爱阅读的孩子来说,拿着书和抱着电脑是一回事,看书和上网、看电视,也是一回事。

还有人担忧,让孩子从小就读很多书,是否会束缚他的想象力?其实,读图和读字,这二者并不矛盾。孩子很小的时候读一些图画书是非常正常的,但只要阅读量达到一定程度,他们就会很自然地喜欢文字更多、更精彩的书,如果你的孩子所表现出来的只是爱读漫画书,那么很可能是因为他正处于前期阅读量的积淀阶段。

至于有些家长担心的阅读太多会影响孩子的数理化学习,其实也是完全不必要的。事实上,从高考来看,每一所学校中成绩非常优异的孩子,一定是文理兼优的。在我女儿的学校里,高考前5名的孩子都是从小就有大量阅读的,至于那些阅读非常多,文科学得好,但数理化很差的孩子,则很有可能是其他因素造成的。

比如像韩寒这样少年成名的孩子,文科学得很好,数理化却不好,也许是因为没有遇到一个好老师,也许是在学习中受到了某种挫伤,但所幸的是他喜欢阅读,否则将来会一事无成的。可以说,一个人的智力启蒙、道德养成、素质培养,以及他创新能力的发展,都离不开阅读。阅读对教育的作用,怎么估计都不过分,怎么说都不夸张,怎么想象也不过头。

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四、这就是老师

这样的老师谓真老师,他带的一个55人的班,37人考进清华、北大,10人进入剑桥大学、耶鲁大学、牛津大学等世界名校并获全额奖学金,其他考入复旦、南开等大学。不仅如此,校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军,都被这个班夺走;音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。他也是一名相当成功的父亲,他的女儿也以优异成绩被北大录取。他就是全国优秀教师,王金战老师。 王老师总结的教育之33条:花约三分钟时间,愿每个父母认真阅读,仔细品味,一定会受益匪浅。

1.影响孩子成绩的主要因素不是学校,而是家庭。

2.如果家庭教育出了问题,孩子在学校就可能会过的比较辛苦,孩子很可能会成为学校的 “问题儿童”。

3.成绩好的孩子,妈妈通常是有计划而且动作利落的人。父亲越认真,越有条理,越有礼 貌,孩子成绩就越好。

4.贫穷是重要的教育资源,但并非越贫穷越有利于孩子的成长。做父母的,需要为孩子提 供基本的文化资料,不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。

5.富裕是另一种更高级的教育资源,西方人的经验是:“培育一个贵族需要三代人的努 力。”“阶层是会遗传的。”但是,更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺,如果 没有更高级的教育技艺,富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。

6.不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历,但不见得有文化。如果家长不懂得生活, 不知道善待他人,甚至不懂得善待自己的孩子,无论他拥有多高的学术水平,他也是没 有文化的人。

7.父母可以把孩子作为世界的中心,但是不要忘了父母也要过独立的生活。如果父母完全 围绕孩子转而没有了自己的生活主题,这样的父母常常会以爱的名义干扰孩子的成长。 有时侯,并不是孩子离不开父母,而是父母离不开孩子。

8.父母需要承担教育孩子的责任,不过,也不要因为教育孩子而完全取消了自己的休闲生 活。“没有责任感伤害别人,太有责任感伤害自己。”(吴稼祥语)

9.如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子,那么,孩子就会利用父母的这个特点经常纠缠父 母,提出更多的要求。所以,孩子哭闹,不要着急把孩子抱起来,父母最好让自己有事 情做,让孩子看着自己动作麻利地做事。

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10.夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他的妻子,那么,他的儿子就学会了在 学校不尊重他的女同学。一个女人如果不尊重她的丈夫,那么,她的女儿就学会了在学 校瞧不起她的男同学。

11.教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就是让孩子逐步对自己的精神长相负责 任,去掉可能沾染的各种污秽,培育人身上的精神“种子”,让人可以呼吸高山空气, 让人可以扬眉吐气。

12.有修养的父母是“伏尔泰主义者”,“我不同意你的观点,但我誓死捍卫你说话的权 利”。他们从孩子出生的那天就开始跟孩子讲道理,耐心的征求孩子的意见。不要指望 打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是:猴子也学会了杀鸡。

13.让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情,任何伟业都不可能善始,没有理智, 任何壮举都不能善终。”

14.让你的孩子成为有教养的人,有教养从守时,排队,在公共场合不大声说话,不轻易发 怒开始。

15.做人要厚道。如果你的孩子比较厚道,请不要嘲笑他的软弱。喜欢占小便宜的人,往往 吃大亏,因为他被别人厌恶。愿意吃小亏的人,将来会占大便宜,因为他被人喜欢。

16.身体的活力能够带来精神的活力。身体好的人,性格阳光。身体不好的人,做事犹犹豫

豫,躲躲闪闪,说话吞吞吐吐。

17.不要以为孩子1到6岁只是长身体的年龄。如果父母让孩子1到6岁在祖父母或外祖父母

那里度过,等到孩子6岁时父母再把孩子接回来上小学,那么,这个孩子在小学要么成 为默默无语的沉默者,要么成为无法无天的捣乱者。

18.经常和孩子一起做三件事:一是和孩子一起进餐,二是邀请孩子一起修理玩具,家具或 衣物,偶尔邀请孩子帮忙解决工作中的困难。三是给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。

19.如果没有特别困难,父母最好每天赶回家和孩子一起进餐。家庭的共同价值观,就在全 家人围着一张桌子吃饭的过程中建立起来。

20.给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事,让孩子从听故事开始建立阅读和写作习惯,让孩 子尽早学会独立阅读,尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人,就不会彻底堕 落,彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子讲故事的父母,是不负责任的父母。

21.孩子的成长有三个关键期:第一个在3岁前后,第二个在9岁前后,第三个在13岁前后。 如果错过了成长的关键期,后患无穷。

22.不是“三十而立”,而是“三岁而立”。孩子三岁前后,就必须建立自食其力的勇气和 8

习惯。凡是自己能够做的,必须自己做,凡是自己应该做的,当尽力去做。

23.如果你的孩子在13岁的时候喜欢弗罗斯特的诗句:“两条路在树林里分岔,我选择走 人少的那一条”,这很正常,不要担心,他以后也许会选择人走的多的那一条。

25.父母给孩子讲道理是必要的,但给13岁前后的孩子讲道理时,要注意自己讲话的姿态, 姿态比道理更重要。否则,孩子会厌恶,反抗。孩子会说:你讲的话都是对的,但你讲 话的那个样子很令人讨厌。

26.心底秘密是人成长,成熟的标志。如果孩子有心事,他不想告诉你,那么,不要逼迫孩 子把他的秘密说出来。

27.在孩子3岁前后,他的身边最好有一个无为的放任型父母。在孩子9岁前后,他的身边 最好有一个积极的权威型父母。在孩子13岁前后,他的身边最好有个消极的民主型父母。 有效的教育是先严后松,无效的教育是先松后严。

28.必须留意你的孩子的学习成绩,但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些学习成绩 总是第一名的孩子。有些孩子学习成绩好,性格也好,有些孩子学习成绩很好,但性格 却自私,缺乏同情心,没有生活情趣。

29.必须让你的孩子学会与他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母对自己的邻居不满, 对孩子的小伙伴也十分挑剔,或者不让自己的孩子和他们交朋友,让孩子觉得好像自己 跟别人很不一样,那么,这些孩子长大以后就很难与任何人自然地相处。

30.孩子的成长需要同伴,让孩子有自己的朋友,但不要有太杂乱的伙伴,在孩子没有形成 成熟的理性和判断里之前,警惕孩子沾染同伴的坏习惯。

31.让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性一定会喜欢健康的女性。不要让孩子 的审美观陷入低级,病态。不要以为小的,有病的,就是好的。不要以为强大的,就都 是坏的。不要以为小麻雀,小绵羊,小狗都是可爱的,也不要以为狮子,老虎,狼都是 坏的。不要以为豺狼都是吃人的,豺狼只吃比他弱小的。

32.《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管。在管与 不管之间,有一个词语叫“守望“。

33.告诉你的孩子:认真听讲的孩子偶尔成绩好,认真自学的孩子永远成绩好。

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