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人教版小学四年级语文下册按课文填空训练

发布时间:2014-06-12 09:39:31  

人教版小学四年级语文下册按课文填空训练

1( )的红霞,( )的微风,( )飞过的( )的鸟儿,都是他们的( ),它们和乡下人一起,绘成一幅( ) 、( )的田园的风景画。

(2)有些人家,还在门前的场地上种几株花,( )、风仙、( )、( ),它们依着( ),顺序( ),( )中带着华丽,显出( )独特的( )。 2绿的叶,青的竿,投下一片绿绿的( )。几场春雨过后,到那走走,常常会看见许多( )的笋,( )地从土里( )出头来。

3乡下人家,( )住着小小的房屋,( )总爱在屋前搭一瓜架,或种南瓜,或种丝瓜,让那些瓜藤( ),( )。当花儿落了的时候,藤上便结出了青的、红的瓜,它们一个个挂在房前,衬着那长长的藤,绿绿的叶。( )的瓜,碧绿的( )和( ),构成了( ),比那高楼门前( )或是竖着( ),可爱多了。

4、我看见过( )的大海,玩赏过( )的西湖,却从没看见漓江这样的水。漓江的水真( )啊,静得让你( );漓江的水真( )啊,清得可以( );漓江的水真( )啊,绿得仿佛那是( )。

5、我攀登过( )的泰山,游览过( )的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真( )啊,一座座( ),( ),像( ),像( ),像( ),奇峰罗列,( )。

6、《独坐敬亭山》是 朝诗人 写的,表达了诗人( )的心情,其中“厌”字解释为( ),“闲”字解释为( );《望洞庭》作者( )朝代( ),在诗中,诗人为我们勾勒出一幅( ),其中“和”字解释为( )。

7、《忆江南》是 朝诗人 写的,其中“能不忆江南?”的另一种说法( )。诗中的“谙”字读 ,解释为 。

8、诗人李白一个人坐在敬亭山上,抬头仰望天空,只见(

),眼前只有( ),这时候,他的内心( )。

9、《望洞庭》一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻( )。

10、2、《桂林山水》一文的作者是( ),人们对桂林山水的评价是

( );这句话的意思是( );,一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下 ,此句为全文的 。下文就围绕这一名句,分别从 和 两个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了( )的画卷,真是“( )”。

11、〈〈记金华的双龙洞〉〉的作者是( ),作者去双龙洞的路上看到( ),听到( );

12、《中彩那天》一课中,父亲所面临的道德难题是( )

13、哈默随着逃难的人来到( ),受到镇上人们的( ),当镇长给他食物时,他却要( ),表现了他( )的可贵品质。

14、哈默用( )维护了个人的尊严,同时赢得了( ),1、雷达的天线就像蝙蝠的( )。

15、雷达发出的无线电波就像蝙蝠的( )。

16、雷达的荧光屏就像蝙蝠的( )。

17、我知道蝙蝠能在夜间飞行是因为( )。

18、《自然之道》这篇文章是按( )顺序连段成篇的,我知道了( )。

19、《夜莺的歌声》一文采用了( )把课文分为了四个结构段。小夜莺是个( )的孩子。

20、《一个中国孩子的呼声》作者是( ),以( )形式来写的。雷利的呼声是( )。

21《乡村四月》的作者是( )代的( )。诗歌描写了( )和( )的情景。能反映乡村四月人们忙碌的词语是“ ”“ ”。

22《渔歌子》的作者是( )代的( ),他还是个著名的( )。西塞山在 ( )。 23《乡下人家》全文围绕着( )

这句话介绍了乡下人家风景 、 的特点。

24默写田园风光诗 孟浩然 《过故人庄》

25、《两个铁球同时着地》一文主要讲了( )敢于挑战权威的事,他是一个( )的人。

26、“鱼游到了纸上”在文中出现了( )次,“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是(

)。

27、很多人都爱鱼,但这个青年爱得很“特别”,因为( ),具体表现在(

)。

28、罗丹能成为世界著名的雕塑家,一位聋哑青年能画出高水平的画,其中一个重要的原因是( )。

29、我认识了一位( )的青年,他高高的( ),长得很( ),一对大眼睛( )得就像( )。

30、那位青年静静地画着,他有时( ),把金鱼的每个部位( )地画下来,像( )那样细致;有时又( ),很快画出金鱼的( ),仿佛金鱼在( )。

31、这学期我们学的两则寓言是( ),《纪昌学射》一则中纪昌和( )学射箭,飞卫对纪昌练箭提出的两个要求是(

),纪昌先练眼力是因为( ),他成为百发百中的射箭能手,是因为(

);这则寓言告诉我们( )的道理。

我想成为一名( ),就应该( )。

32、我能从“ , ”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。

33、我能从“ , ”想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。

34、( )的红霞,( )的微风,头上飞过的( )的鸟儿,都是他们的( ),它们和乡下人家一起,绘成了一幅( )、( )的田园风景画。

35、蝙蝠夜里飞行,靠的不是 ,而是 。

36、黄河是世界上 最大的大河。

37、向导一边走一边发出悲叹: 。

38、蚂蚁搬家蛇过道, 。

39、“如果不是我们,这些海龟根本就不会受到伤害。”一句中,加点副词使我体会到 。

40、它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来,偏偏在冷风冷雨中 ?小小的花儿居然有如此的 !我的心头怦然一震,这一震,使我明白了生命的 是什么,是—— 。

41、我怀着 独个儿 ,自以为 ,才说一声“行了”,船就 。眼前 ,可是还能 似乎都 。我又感觉 ,准会 , 。大约 ,就 。

42、别看他 ,可他 ,因为他 !

43、但是世界并不 ,不少地区,罪恶的子弹还 。??让那已经能够 ,为战争 ,让明天的世界 、 和 的人类家园。

44、安静的手指 ,竟然 ,真是 !睁着眼睛的蝴蝶 。蝴蝶在她的手指间 ,安静的脸上 。这是一次 ,安静的心灵 。

45、谁都有生活的 ,谁都可以 。14、但它 ,极力 ,我感到 ,那样 !那样 !飞蛾那种 令我 ,我 。

46、虽然生命 ,但是,我们却 体现出 。于是,我 ,一定要 ,决不 ,使自己 。

47、他们把桌椅饭菜 , 地吃起来。天边的 ,向晚的 ,头上飞过的 ,都是他们的好友,它们和乡下人家一起, 了一幅自然、 的田园风景画。

48、从它们 走过,肯定会 , 一群小鸡,在竹林中 ;或是 ,

在场地上 。

49、“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”的大意是:

50、是呀,中彩那天父亲打电话的时候,是我家最富有的时刻。

这句话讲“我”长大后对母亲教诲的深刻体会。父亲打电话通知对方,领走的是 ,但得到的是 ,是更多真正的朋友,是心灵的宁静和快乐。

51、《自然之道》告诉我们:如果 ,往往会产生 。

52、但是世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’。

这句话的意思是说:只要有 存在,整个世界就 。只要有罪恶的子弹存在,这“和平之花”虽然美丽,却容易被摧残。所以,和平需要 共同捍卫。

53、谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

从安静的身上,作者默默地感受到了这位盲童对 的热爱、对 的热爱、对 的热爱,因而情不自禁,有感而发:每一个人都拥有生活的权利,无论你是否拥有健全的体魄,只要热爱生活、热爱生命,就一定能够创造出一个属于自己的春天

54、《纪昌学射》讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭,飞卫告诉他先要下功夫练 ,一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标,不能 ”;二是“练得能够把极小的东西,看成 ”。故事以生动的事例阐明了无论 ,都要 。还可以体会到学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果的重要的作用。《扁鹊治病》警示人们要 , ,否则后果将不堪设想。

55、《普罗米修斯》颂扬了普罗米修斯不畏 ,不屈不挠,为民造福的伟大精神。

56、人的生命是 的,可是,为 是无限的。我要把 ,投入到 。

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