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《快乐的节日》教学设计

发布时间:2014-06-13 09:23:39  

语文S版二年级下册 第24课

24.快乐的节日

一、教学目标

1.认识7个生字,会写7个字。

2.能用欢快的语调正确流利地朗读背诵;能随着优美的曲调歌唱。

3.感受自己生活的快乐和幸福,并有实现未来理想的愿望。

二、教学重点

1.认读本课生字。会写本课生字。

2.正确,流利,有感情地朗读课文。背诵课文。

三、教学难点

会写本课生字,正确,流利,有感情地朗读课文。背诵课文。

四、教学准备

1.生字卡片。

2.教学挂图。

五、教学时间

二课时

六、教学过程

第一课时

一、导入新课

1.播放歌曲《快乐的节日》。

2.边听边想:六一节孩子们是怎样过的,他们的心情是怎样的,他们过得这么愉快呢 我们来学习课文,从中找答案。

二、自由读课文

1.读诗,画出生字。

2.略了解诗意。

第一节写我们在郊游时看到的景物。

第二节写我们在郊游时听到的声音。

1

语文S版二年级下册 第24课

第三节写我们为未来的理想而快乐。

第四节写我们用唱歌跳舞来庆祝快乐的节日。

三、学习生字

1.出示生字卡片认读。

(1)说说自己是怎样识记这些字的。

(2)老师指导归纳识字方法。

分解部件识字:贺(加+贝),艳(丰+色),康(广+隶),祝(礻+兄),健(亻+建)。 形近字比较识字:巾—中,贺—货。

积累词语识字:健康,祝贺,鲜艳。

(3)不易读准的字:祝,裳(翘舌音) 康,裳(后鼻音)

(4)自由读,开火车读。

(5)读带生字的句子(测读)。

2.出示会写的字生字卡片。

红领巾 勇敢 感谢 鲜艳 祝员 啦

(1)用学过的识字方法认字。

(2)读准字音,认真观察。

(3)指导写字。

重点指导

“敢”的第一笔是”┐”。

“祝”的部首是”礻”。

“谢”是左中右结构,中间”身”撇不超出竖。

“勇”上”甬”下”力”

(4)学生书写,师巡视,指导。

四、正确,流利地读诗歌(要求读正确)

五、作业

抄写生字词。

第二课时

一、复习

1.出示生字卡片抽读。

2

语文S版二年级下册 第24课

2.出示诗歌朗读。

二、学习诗歌

1.自由读诗,讲讲不理解的词语。

鲜艳:指花的颜色多而且美。

衣裳:衣服。

祝贺:庆祝。

2.学习第一节。(看图)

(1)在快乐的节日里,我们来到了哪里 (花园,草地)

(2)第一句“小鸟”,“带路”,“风”,“抚摩”,“花园”,“草地”把我们带入什么样的情境中。(欢乐,幸福)

(3)看到了什么 (花儿开放,草狼绿油油,小鸟,鲜艳的红领巾,美丽的衣裳)

(4)从”鲜艳”,”美丽”,”像朵朵花儿开放”说明我们生活得怎样 (幸福,美好)

(5)我们的心情怎么样 (激动,快乐)

(6)请大家一起带着激动,快乐的心情来读一读第一节诗。

小结:这一节抒发了少年儿童欢度自己节日时愉快心情,说明他们生活非常幸福。

3.学习第二节。

(1)自由读第二节后,用这一节诗。

(2)我们在这儿听到了什么 (白杨树哗哗响 ,小鸟歌唱)

(3)我们的心情怎么样。

(4)带着这种心情自由练习读诗。

4.学习第三节。

自由读后想。

(1)我们为什么要感谢亲爱的祖国

(因为我们生活在社会主义祖国的怀抱里。没有社会主义祖国就没有少年儿童的幸福生活。)

(2)党和祖国这么关怀我们,我们该怎么做

①“等身上的羽毛长得丰满”是说练好了建设祖国的本领。

②“天空”指祖国需要的地方。

③“飞翔”指为祖国贡献力量。

(3)小结:说明”我们”幸福成长的原因,表达了”我们”感激之情和崇高理想。

朗读时,要感悟出”红领巾”的幸福与感激之情。

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语文S版二年级下册 第24课

5.学习第四节。

(1)自由读诗第三节,说说怎样读好这一节诗。

(2)“时光”指什么 (“六一”儿童节)

(3)想想:”唱啊”想唱什么歌 “跳啊”想跳什么舞

(注意“跳啊,跳啊,跳啊”朗读时应是欢快,跳跃的节奏,“唱啊,唱啊,唱啊”应声调激昂)

(4)试着读一读。

小结:”我们”欢度节日的欢乐心情。

三、有感情地读全诗

四、总结全文

1.读全首诗。

2.诗歌为什么以”快乐的节日”为题目

(诗歌以”快乐”贯穿全诗,在”快乐”中反映祖国的美好,表达儿童的心情和远大的理想。)

3.”六一”儿童节,你们怎样过的

五、背诵诗歌

六、作业

背诵诗歌。

板书设计

像春天一样

快乐的节日 我们 像小鸟一样 飞向理想

是祖国的希望

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