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17、可贵的沉默上课用

发布时间:2014-06-17 11:59:50  

人教新课标 三年级 语文 下册 第三单元

第二课时



教:林珍梅

2014年4月10日

活动一:分角色朗读1-9自然段。

问:读完这段话,你有什么感受?

朗读要求:
?以自己喜欢的方式读书,画出你认 为重要的词、句。 ?读完后,与小组同学交流,提出问 题并尝试解答。

1、为什么人举手,没有人说话? 2、为什么大家都沉默了? 3、在我们一起沉默的一分钟里,我们都想了些什么? 4、为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神 色之中呢?

5、为什么他们像获得赦免一样又热闹了起来? 6、“这极为珍贵的东西”会是什么呢?
7、为什么说孩子们的这种“沉默”是可贵的??

孩子们会感受爱了,但这还不够。我 想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们 自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日, 请举手!” 霎时,教室里安静下来。我把问题重 复了一遍,教室里依然很安静。过了一会 儿,几位女学生沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!” 教室里寂然无声,没有人举手,没有人说 话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默 着……

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日, 请举手!” 霎时,教室里安静下来。我把问题重 复了一遍,教室里依然很安静。过了一会 儿,几位女学生沉静地举起了手。 “向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!” 教室里寂然无声,没有人举手,没有人说 话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默 着……

“向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!” 教室里寂然无声,没有人举手,没有人说 话。孩子们沉默着,我和孩子们一起沉默 着……

从这个词中, 我体会到了......

?

沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥 了一下这些可爱的孩子们——他们 的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似 的神色之中。

小练笔

在这一分钟里,同学们想: 在这一分钟里,老师想:

。 。

(请把同学和老师想的内容写在笔记本里,并 和同学交流交流。)

?

沉默了足足一分钟,我悄悄地瞥 了一下这些可爱的孩子们——他们 的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似 的神色之中。
你是如何理解这句话的?

?

我的语气缓和下来,轻轻问道: “怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢?”

像获得赦免一样,那一道道躲 闪的目光又从四面八方慢慢地 回来了.......

请给这些加点词加上 “为什么”变成一个问句。

?

我的语气缓和下来,轻轻问 道:“怎么才能知道爸爸妈妈 的生日呢?”像获得赦免一样, 那一道道躲闪的目光又从四面 八方慢慢地回来了.......

为什么说孩子们的沉默是可贵的?

? 孩子们

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