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我的提问课件

发布时间:2014-06-20 14:12:57  

◆教师的 “满堂灌”: 教师把学生当做知识的容器,教师站 在绝对的主体地位,教师讲,学生听和记, 整堂课都是死气沉沉的。教师没有提问,学 生也没有疑问,这种课堂就是传统的“灌输 式”教学。学生的想象力和问题意识被扼杀, 这样的教学模式培养出来的学生只会是读死 书和死读书的人。

◆教师的“满堂问”: 不论是知识性的、理解性的、 发展思维性的还是拓展应用性的问 题,教师整堂课都是在问,让学生 们应接不暇,但是却没有给学生留 充足的时间去思考,整堂课下来, 学生却收获的很少。

《陋室铭》
? 问题一:“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。”运用什么 修辞手法?在文中起什么作用? 问题二:“斯是陋堂,惟吾德馨。”作者“德馨”表现在何处?怎样 表现的?这两句在文中起什么作用? 问题三:到这里来的人多吗?,从哪里可以看出? ? 问题四:到陋室来的都是些什么人? ? 问题五:作者为什么要写自己的朋友? ? 问题六:朋友走了之后他干些什么呢? ? 问题七:“无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”这几句写什么?可以看出 室主人的志趣如何? 问题八:作者明明在颂自己的陋室,为什么又写“诸葛庐”、“子云 亭”? 作者自比“诸葛”、“子云”的目的何在? 由此可以看出作 者是个什么样的人? 问题九:通过描写客观事物,寄托、传达作者的某种感情、抱负和志 趣的这种写法叫什么? 问题十:“孔子云:何陋之有?”是写什么? 问题十一:通过以上分析,可以悟出作者借这篇“铭”赞美简陋的居 室,要表达什么?

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教学总是涉及一个心灵与另一个心灵之间 的关系。教师不只是一本谈话的书、一张活的 留声唱片,对一群不认识的对象广播。他与学 生进行对话,这种对话远甚于谈话,因为大部 分教学内容几乎都是不知不觉由师生间的个人 交换而传授下去。 ? 真正的对话式教学中的对话,发生在对话 双方自由的探究中和自发的讨论中,发生在对 话双方精神上真正的相互回应与相互碰撞之中, 发生在双方认知世界的真正融合中。

语文课堂提问技能

一、课堂教学提问的内涵和作用
课堂教学提问是指教师在课堂教学过程中 向学生提出问题以及对学生回答作出反应的能 力技巧和艺术。它是一种启发式的教学行为, 是连接“主导”和“主体”的纽带。有效的课 堂提问能够激发学生的学习兴趣,启迪学生的 智慧,培养学生良好的问题意识,增强师生之 间的双向交流,活跃课堂气氛,有力地促进教 学目标的顺利实现。

《盲孩子和他的影子》: 请同学们结合课文中的句子

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