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三年级语文下阅读训练三、四

发布时间:2014-06-29 14:04:44  

阅读训练(三)

姓名( )成绩( )

(一) 让我们有片栖息之地吧

亲爱的人类朋友:

你们好!

我是一只小鸟,叫小小。原来,我只是生长在鸟窝里的小宝宝,慢慢地,我长大了,长出了丰满的羽毛,和妈妈一样,有尖尖的小嘴、光滑的羽毛。妈妈便带着我和众多兄弟姐妹来到一棵茂盛的大树上学飞行。哇,好美的世界呀!妈妈自豪地告诉我们:“这美丽的世界要是没有我们捉害虫,这些花草树木就没有现在这么精神了,所以,我们是人类的朋友。”从此,我便和兄弟姐妹们尽心尽力地为你们服务,时刻牢记妈妈的话——我们是人类的朋友,并且过着宁静的生活。

直到有一天,我正在槐树爷爷温暖的怀抱里做美梦。突然,伐木工人把槐树爷爷锯倒了,正在我悼念槐树爷爷时,一双充满血腥味的手把我捉住了,接着,我便被关进了一只铁笼里,里面有许多兄弟姐妹。他们都在哭泣着 抱怨着

第二天清晨,那个把我捉来的人把许多同伴开了膛,剖了肚。突然,一双大手伸向了我们这个铁笼,我吓得乱飞,心想,难道人类就是这样对待朋友的吗?我拼命地往外钻。呼——总算逃脱了厄运。我飞到一棵小树上休息,忽然,有一只鸟儿在叫我,原来是毛毛哥,我飞过去,扑到毛毛哥怀里,亲热地喊了一声:“哥哥!”他一把拉住我的手:“小小,咱们走,这儿常有捕鸟的人来,要是被捉住,我们就活不成了!”毛毛哥带着我躲进了一棵大树中,我刚要问他怎么在这里,只听“砰”的一声枪响,毛毛哥摔了下去,他吃力地喊道 小小 快跑 这儿危险 幸好那捕鸟人听不懂我们的话,否则我也难逃厄运

亲爱的人类朋友,放过我们吧!让我们有片栖息之地吧!愿我们成为你们的朋友,为你们贡献自己的本领,难道你们不愿意吗?

此致

敬礼

一只孤苦伶仃的小鸟

2012年12月21日

1. 给文中划横线的句子加上合适的标点符号。

2. 根据意思从文中找出相对应的词语。

形容很深很深的水。 ( )

形容孤独困苦,无依无靠。 ( )

停留;休息。 ( )

非常害怕紧张,安定不下来。 ( )

3.下面句子是比喻句的请在括号内打“√”

这只小鸟很像他的妈妈。 ( )

我好像落到了万丈深渊。 ( )

一堆堆鸟毛像泥土似的越积越多。 ( )

铜铃般的歌声唱起来了。 ( )

4.选择题。

(1)我时刻牢记妈妈的话——我们是人类的好朋友,并且过着宁静的生活。破折号的作用是( )

A.转折 B.解释说明 C.声音延长

(2)标⊙记号的那个自然段,此刻小鸟的心情是( )

A.激动紧张 B.恐惧担心 C.激动担心

5.根据短文内容,给下列句子标上正确的序号。

( )正当我沉痛悼念槐树爷爷时,一双充满血腥味的手把我捉住了。

( )他们都在哭泣着,抱怨着??

( )接着我便被关进了一只铁笼里,里面已有许多同类。

( )原来是伐木工人把槐树爷爷锯倒了。

( )突然,我好像落到万丈深渊,浑身疼痛。

6、请你设计一条爱鸟标语。

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(二)苹果里的星星

一个人的错误,有可能侥幸地成为另一个人的发现。

儿子走上前来,向我报告幼儿园里的新闻,说他又学会了新东西,想在我面前显示显示。

他打开抽屉,拿出一把还不该他用的小刀,又从冰箱里取出一只苹果,说:“爸爸,我要让您看看里头藏着什么。”

“我知道苹果里面是什么。”我说。

“来,还是让我切给您看看吧。”他说着把苹果一切两半——切错了。我们都知道,正确的切法应该是从茎部切到底部窝凹处。而他呢,却是把苹果横放着,拦腰切下去。然后,他把切好的苹果伸到我面前:“爸爸看哪,里头有颗星星呢。”

真的,从横切面看,苹果核果然显一个清晰的五角星状。我这一生不知吃过多少苹果,总是规规矩矩地按正确的切法把它们一切两半,却从未疑心过还有什么隐藏的图案我尚未发现!于是,在那么一天,我孩子把这消息带回家来,彻底改变了冥顽不化的我。

不论是谁,第一次切“错”苹果,大凡都仅出于好奇,或由于疏忽所致。使我深深触动的是,这深藏其中,不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力。

1.“凹”字用音序查字法查( ),再查音节( ),用部首查字法查( ),再查( )。

2.写出下列词语的近义词。

疏忽( ) 隐藏( ) 清晰( )

侥幸( ) 疑心( ) 显示( )

3.照样子写词语。

显示显示(ABAB) ( )( )( )

隐藏(词语中的两个字是近义词) ( )( )( ) 规规矩矩(AABB) ( )( )( )

4.在下面的句子中填上带有“然”的词语。

(1)大家正在教室里认真地做作业,( )然停电了。

(2)这次考试,平常成绩不错的小红( )然考了个不及格。

(3)到底该怎么办呢?他感到很( )然。

(4)气象预报说明天要下雪,到了第二天,( )然飘起了雪花。

5.用“﹏”划出文章中的中心句。文中的孩子是怎样切苹果的?请你在文中用波浪线划出。

6.。可孩子用自己的方式切开了苹果,结果发现( )。这使我大为触动的是( )。这其实就是另一个新的发现。

阅读训练(四)

姓名( )成绩( )

(一)门的悬念

学校大厅的门被踢破了。

——可怜的门。自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。十五六岁的孩子,正是撒欢的年龄。用脚开门,用脚关门,早已成了不足为奇的大众行为。 教导主任为此伤透了脑筋,他曾在门上贴过五花八门的警示语,什么“足下留情”、“我是门,我也怕痛”,诸如此类,可是不顶用。

他找到校长:“干脆,换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙吧!”

校长笑了,说:“放心吧!我已经订做了最坚固的门。”很快,破门拆下来,新门装上去了。

新门似乎很有人缘,装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口,总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转、穿越的时刻,灿烂的金色洒了孩子们一身一脸。孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。

这道门怎么不坚固—— 它捧出一份足金般的信任,它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中,让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。

——这是一道玻璃门。

1.根据意思从文中选择相对应的词语。

由不得自己;控制不了自己。 ( )

与此相似的种种事物。 ( )

不值得奇怪。指事物、现象等很平常。 ( )

比喻花样繁多或变幻多端。 ( )

2.写出下列词语的近义词。

警示( ) 坚固( )

3.下列句子中的破折号分别起着怎样的作用?请选择。

(1)——可怜的门。自从安上那天起,几乎没有一天不挨踢。( )

(2)他找到校长:“干脆,换成铁门——让他们去‘啃’那铁家伙吧!”( )

(3)这道门怎么不坚固—— 它捧出一份足金般的信任。 ( )

(4)——这是一道玻璃门。 ( )

A.表示意思的递进; B.表示意思的转折; C.表示语言的继续和声音的延长;

D.表示破折号后面是前面的解释。

4.校长决定装上玻璃门,下面理解错误的是( )

A.让学生养成好习惯。 B.让学生学会呵护,学会珍惜。

C.让学生知道玻璃门透明度很高。 D.让学生体会到学校对他们的爱和信任。

5.“灿烂的金色洒了孩子们一身一脸”这句描写有什么作用?

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(二)别把困难看得太明白

在一处地势十分险恶的峡谷,谷底奔腾着咆哮的急流,峡谷间有一座索桥,几根光秃秃、晃悠悠的铁索横在谷间,它是通过这个地方的唯一路径。这里经常有人因为失足而跌入深谷。 有一天,有三个人来到了这里。一个聋子,一个瞎子,还有一个健康的人。聋子看看这座桥,很害怕,但是他听不到急流的声音,他用眼睛看着脚下的步伐,很顺利地过去了。瞎子不知道峡谷的险恶,他心平气和,十分稳妥地通过了。第三个人是健康人,一直犹豫不敢走这索桥,可是又没有其他路可走。于是他十分紧张地硬着头皮走上索桥,到了桥中央,他看到脚下万丈深渊,云雾升腾,听到谷底急流咆哮,早已两腿颤颤,面如土色,一不小心掉下桥去。

1.写出近反义词。

近义词 稳妥( ) 奔腾( ) 险恶( ) 顺利( )

反义词 犹豫( ) 咆哮( ) 健康( )

2.用横线划出描写这个地方唯一路径的情况的那个句子。

3.填空。

聋子能顺利地过桥,是因为( )。瞎子十分稳妥地通过,是因为( )。健康人跌下桥去是因为( 总之,是这个健康人把困难。

4.读了这篇文章,你觉得应该怎样对待困难呢?

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