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第一课 小柳树和小枣树

发布时间:2014-07-04 11:54:09  

15课小柳树和小枣树

第一课时

教学目标:

1. 学习课文生字新词,认识“枣、浅“等8个生字,会写“怎”等7个生字。

2. 正确、流利地朗读课文。

3. 感知文章的意思。

教学重点:

1、 学习课文生字,认识8个生字,会写“怎”等7个生字。

2、 正确、流利地朗读课文。

教学难点:

正确流利的朗读课文

教学过程:

一、谈话激趣

1.今天我们学习15课《小柳树和小枣树》板书课题

师:说柳注意右半部卯的第二笔竖提第三笔是竖撇。

枣的第三笔是横折,千万别写成横折钩。

生:齐读课题

3、 出示两幅图

师:同学们请看书上的两幅图,两幅图是什么季节?(春和秋)

设计意图(创设悬念,使学生满怀热情的学习、积极主动参与学习生活。) 板书:春 秋

师:这两幅图上都有小柳树和小枣树,他们之间发生了很有趣的事,自己读读吧! 生:自读课文。

设计意图:发挥学生的主动性。

师:巡视指导。

师:发生了什么有趣的事?

师:请学生试试。

生:汇报。

师:要想了解得更好,我们先要学好本课的生字词。

二、初读课文

1、学生默读课文。

要求:(读准字音,看清字形。)

设计意图(充分发挥学生的主动意识。)

师:同学们读得很认真,小柳树想知道你们是不是和这课的生字宝宝交上了朋友? 师:媒体出示:

zǎo bei suī chéng 枣 树 去 呗 虽 然 乘 凉 sī zěn fu piào 意 思 怎 么 衣 服 漂 亮 qiǎn tū tu rěn

浅 绿 色 光 秃 秃 忍 不 住 wān

弯 弯 曲 曲 又细又长

(1)指名读带拼音的生字。

师:去掉拼音后,小火车开起来。

(2)开火车读去拼音的生字。

(3)齐读。

2、小组交流识字方法。

师:真了不起,那么快就认识了,把你识字的方法和伙伴分享分享。

4、 汇报。

师:谁来说说你记住了哪些字?

如:我记住了浅,它是左右结构的,我用熟字换偏旁的方法记住的。。。。。。 师:还有哪些左右结构的字?

师:一起出示左右结构 浅 呗 啦 啊 漂 比 服

(1) 指名读

(2) 给字组词

如:我记住了秃,它是上下结构的字,我用。。。。。。。

师:还有哪些上下结构的字?

师:一起出示上下结构的字 枣 秃 忍 虽 思 怎 穿 弯

(1)指名读

(2)给字组词

4、指导认读 乘 特殊结构

三、再读课文

1、师:相信大家认识了字词,也能读好课文。

师:来我们分段朗读。

2、学生自选自然段。(要求读得正确,流利)

师:其他同学认真听,听后给予评价。

生:评价。

师:学到这里,我想夸夸你们,学习就应该向你们这么认真,为自己的认真鼓鼓掌。

四、指导书写生字

师:这节课我们要写几个字。

屏幕出示:怎 比 思 穿 弯 服

1、学生观察会写的字应注意什么?

2、指导写:“怎”和“比”字。

3、学生描红书写,师巡视。

4、幻灯展示。

设计意图(在识字、写字教学当中培养学生观察能力,并让学生自写、自评、自悟。从而激发学生识字和写字的兴趣。)

五、作业

师:1读课文

2看图编个小故事

板书:15小柳树和小枣树

带田字格的生字 怎 比

教学反思

本课教学主要是学习课文生字,在学习生字过后,要正确、流利第朗读课文,从而感知文章的意思。

教学中发挥学生的主动性,在识字、写字教学当中培养学生观察能力,并让学生自写、自评、自悟。从而激发学生识字和写字的兴趣。设计挺好,但实际操作也存在不足,学生在书写时,我忙于要速度,却忽略了工整,忽略了部分学生的写字姿势。今后会加强写字姿势的培养。学习生字后的朗读,学生磕磕巴巴地念,我听着着急,当场决定领读,出乎意料,领读一遍以后,学生们好像找到了方法,再读起来,就顺畅得多了。我想对于低年级来说整篇文章的领读,要比部分领读要好得多,既领略了全文,又能够加上自己的感情,达到有感情地朗读。不妨你也试试。

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