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语文组传帮带总结

发布时间:2014-07-08 14:24:36  

语文组传、帮、带活动总结 我校实行的“以老带新,一帮一”活动,使这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助,使她们更快的成长。 “传帮带”,能创建学习型组织和团队,形成和谐、互助的文化氛围。“传帮带”犹如“牵手”,以传帮新人为目的,引领受帮对象开展行动式学习,主要适应于教研组新教师培训、参加赛课、缺乏岗位经历或对岗位情况不熟悉,可以采用传帮带的方法,通过师傅的言传身教,使其获取实践经验,尽快融入工作中去。“传帮带”活动倡导“传”出智慧、“帮”出成长、“带”出文化。

“传帮带”,从字面理解其包含着三层意思,即传、帮和带。要真正做好传帮带必须做到“三传”、“二帮”、“一带”。 “三传”:一是先进技能和先进理论的集中“传授”。教师只有掌握了该行业最先进的技术和理论,才有继续发展的可能。二是有针对性、有选择性地“传达”,选择老师急需进行的项目展开传帮带,对特殊的教师优先进行传帮带等;三是“挂钩传”,教师之间要彼此熟悉和掌握一些基本技能,这就需要老师之间进行结对挂钩进行培训。

“二帮”:一是在行动上的帮助。在传帮带的过程中,要以受传帮者为主角,让他们积极地行动起来,以增强自己的动手能力,在这一过程中就需要传帮者给予积极地指导和帮助,尤其是对教学手段的操作,由于部分教师能力参差不齐,理解和掌握上就会有很大的困难,这都需要传帮者给予帮助。为了更好地实施

传帮带,做到责任明确、任务到人,增强传帮带的培训效果;二是在精神上的帮助。面对培训过程中遇到的难题,一些人难免会打退堂鼓,认为自己不能够胜任,这时候鼓励是最好的帮助办法,要让他们知道态度是决定学习和工作成功与否的一个重要因素,只要具备端正的态度,吃苦耐劳的精神,每一个人都能熟练掌握任何一项技能和知识。同时,要注意引导新教师的思想认识问题。一些教师由于学历高等因素影响。在培训过程中容易好高骛远,不扎实,不作为。因此,要引导他们学会脚踏实地,要把理论知识和所应掌握的技术紧密结合起来,使自己尽快成为教育教学上的中坚力量。

“一带”:带就是带头,不仅指传帮带者要起到带头作用,指导者更要表现在对待工作的态度上,一个积极向上的师傅才能带出一个同样积极向上的徒弟,反之是同样的道理。

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