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有趣的汉字说课稿

发布时间:2014-07-09 12:00:17  

《综合性学习:有趣的汉字》说课稿

新立小学:石琼芳

一、说教材

《有趣的汉字》是人教版义务教育五年级上册第五组综合性学习《遨游汉字王国》中的第一个板块。《有趣的汉字》分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的神奇性和趣味性。

二、说目标:

针对五年级学生的学习实际,我制定了以下教学目标:

1、初步了解汉字的来历,培养学生对祖国语言文字的自豪感。

2、让学生感受汉字的奇、趣、美,激发起学生的探知欲。

3、让学生积极主动地参与活动,培养学生自主、合作、探究的学习能力。

4、通过多种途径开展实践活动,增强对汉字的热爱之情。

三、说教学重点、难点:

本节课的我把教学重点定为:让学生感受汉字的奇、趣、美,点燃他们对汉字的热爱之情。培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力作为教学难点。

四、说设计理念

本次综合性学习我将坚持以学生为主体,帮助他们形成小组,引导学生选择主题、策划活动、收集资料、处理信息、汇报交流、总结提高。充分体现新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。让

学生自由结合小组,在教师指导下制定切合实际的活动计划开展活动,并在搜集、整理资料的基础上,进行汇报展示,力求构筑精彩、高效的理想课堂。

五、说教学过程

整堂课我是这样设计的,首先是激情引入,激发学生学习兴趣。接着组织学生进入“畅游字谜乐园”进行合作、交流,让学生通过猜课本上的、课外的、自编的字迷、画谜、动作迷等活动感受汉字的奇、趣、美,激发起学生的探知欲。在“有趣的谐音乐园”中,让他们展示自己收集的谐音歇后语、讲谐音故事、朗诵谐音古诗培养学生搜集、整理资料的能力以此点燃他们对汉字的热爱之情。最后通过总结,激励学生能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事,增强学生对祖国语言文字的自豪感。

(一)、激情引入,激发兴趣。

教学开始我用课件出示甲骨文图片、古今字对照表并作介绍。激发学生探究汉字的欲望,培养学生强烈的民族自豪感。紧接着我回顾前阶段活动情况,顺势引导学生进入畅游字谜乐园。

(二)、畅游字谜乐园

文字谜小屋

这一部分主要通过出示课本上的阅读材料,让各组抢答,并说说是怎么猜的;然后交流收集谜语的途径;最后小组合作、交流汇报自己收集到的各种字谜。在汇报交流中各组学生围在一起,猜谜、讨论。 当学生出示一字“生”多字如:“巴”、“合”、“青”的谜面时,我顺

势引导形声字的教学,跟孩子们一起探究形声字的特点,并让孩子们编字谜让大家互猜。

画谜室

这一环节中,我先让学生猜阅读材料中的两则画谜,再在小组中展示学生收集的画谜。在小组展示中,学生收集的有些画谜跟甲骨文是一样的,引发学生对象形文字的探究,让学生明白在古代漫长的岁月里,人们眼中看到的是多姿多彩的自然事物。当他们想要将一些大事记录下来的时候,首先反映在他们思想中的就是描绘自然事物外形的符号,也就是象形文字。汉字中象形文字占了很大一部分,这是汉字独有的现象。在课堂教学中播放多媒体课件,让同学们欣赏了“眉”和“虎”从甲骨文到篆书、楷书的演变过程。让学生感受汉字的奇、趣,体会古代劳动人民造字的智慧,培养学生对祖国语言文字的自豪感。

动作谜大厅

在教学这一环节时我首先出示阅读材料,让各组猜谜,(说说每个运动员姓什么,是怎么猜的)再进行小组汇报。在小组汇报中学生分别表演动作谜“尖”“歪”“灭”等字,让学生明白有些字一看字形就知道字的意思。

字谜乐园话感受

在这一环节中,学生纷纷发言谈学习后的感受,最后我出示富有情趣的谜语,让师生共赏。(课件出示谜面:“远树两行山倒影,轻舟一叶水平流。”——谜底:慧)。

《语文课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”以上教学环节中,我遵循“教师为主导,学生为主体”的原则,突出了学生的主体地位,这样的设计有利于培养学生自主、合作、探究的学习能力。

(三)、有趣的谐音乐园

在这一板块中我首先用课件出示中国传统的大门、年画,让学生仔细看,发现什么地方巧用谐音了吗?同时引导学生,让学生明白门上贴的“福”字贴反了,福“倒”与福“到”谐音。年画上画着一个男孩抱着一条鲤鱼,鱼和余谐音,表示年年有余。然后让学生读一读阅读材料中的歇后语,发现其中的谐音。再让学生交流其它谐音歇后语。最后让学生讲谐音故事、朗诵谐音古诗。

《语文课程标准》指出:“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。”在这个环节中我重点培养学生搜集、整理资料的能力,让他们展示自己收集的谐音歇后语、讲谐音故事、朗诵谐音古诗以此点燃他们对汉字的热爱之情。

(四)鼓励、小结

语文教学的终极目标是教书育人,注重情感熏陶,重视价值引领。在这次综合性学习后志在让学生学习潜力得到充分的发挥,语文素养会得到多方面的提高,激励学生能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。

六、说反思 在教学《有趣的汉字》时我重点让学生感受汉字的有趣和神奇,着重选择了猜字谜和找谐音这两个内容在这节课和学生交流。使学生体会到汉字是音形义的结合体,汉字的字形往往表示一定的意义,汉字文化具有丰富的内涵。我认为作为老师应该调动学生的学习积极性,帮助学生想些活动的点子,为他们推荐一些读物,介绍一些语言文字网站,并为学生留出较为充裕的时间。而在活动实施的过程中,除了关注学生语文知识的学习和运用、听说读写能力的发展外,还要重视培养学生的合作精神,以及活动策划和实施的能力。

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