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六年级下阶段性测试卷

发布时间:2014-07-09 12:00:18  

语文阶段性测试试卷

第一部分 阅读(58分)

一、文言文阅读(20分)

(一)默写(10分)

1、 ,我脚高时他更高。

2、几处早莺争暖树, 。

3、不惜千金买宝刀, 。

4、不畏浮云遮望眼, 。

5、我自横刀向天笑, 。

6、晓看红湿处, 。

7、随风潜入夜, 。

8、岁寒, 。

9、移舟泊烟渚, 。 ,江清月近人

(二)阅读(12分)

1、解释加点的词语(5分)

⑴远方入门不顾 顾:

⑵西蜀之去南海 去:

⑶先自度其足 度:

⑷缗王立,好一一听之 好:

⑸缀以珠玉 缀:

2、阅读语段,完成题目(5分)

天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣。

??

西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉? ⑴用现代汉语解释下列句子

学之,则难者亦易矣。 译文: 。 人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?译文: 。 ⑵

二、现代文阅读(38分)

(一)阅读下文,完成问题(19分)

感恩

⑴一直以来,“感恩”在我心中是“感谢恩人”的概念。“恩人”者,乃于己有大恩大德者。而在美国的一次偶遇却让我悟出了感恩的另一层意味。

⑵那是在洛杉矶的一家旅馆。早晨,我在大堂的餐厅里就餐时,发现自己的右前方有三个黑人孩子,

在餐桌上埋头写着什么。在就餐的时间、就餐的地方,这三个孩子却没做与吃饭有关的事。我难以按捺..心中的好奇,试探着走了过去。在这些孩子的应允下,我坐在了他们旁边。看到我这样一个肤色不同的..

外国人到来,他们没有一丝扭捏,而是落落大方地和我谈了起来。这三个孩子中一个约莫十二三岁戴眼镜的男孩是老大,女孩约八九岁,是老二。另外一个小男孩五六岁,是老三。从谈话中我了解到他们和母亲是暂时住在这家酒店里的,因为他们正在搬家,新房还未安顿好。

⑶当问他们在做什么时,老大回答说正在写感谢信。他一付理所当然的神情让我满脸疑或。这3个小孩一大早起来写感谢信?我愣了一阵后追问道:“写给谁的?”“给妈妈。”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么?”我又问道。“我们每天都写,这是我们每日必做的功课。”孩子回答道。哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸。老大在纸上写了八九行字,妹妹写了五六行,小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容,却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句,我心头一震。原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙,而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。他们还不知道什么叫大恩大德,只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。他们感激母亲辛勤的工作,感激同伴热心的帮助,感激兄弟姐妹之间的相互理解??他们对许多我们认为理所当然的....事都怀有一颗“感恩的心”。

⑷其实,“感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。人生在世,不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣。相反,如果我们像这些孩子一样,拥有一颗“感恩”的心,善于发现事物的美好,感受平凡中的美丽,那我们就会以坦荡的心境、开阔的胸怀来应对生活中的酸甜苦辣,让原本平淡的生活焕发出迷人的光彩

1、在不改变原文意思的情况下,用近义词分别替换第⑵段中加点字。

按捺—— 应允——

2、第段划线句子中有两个错别字,请找出并改正。

①错别字( ) 正确( ) ②错别字( ) 正确( )

3、第⑵段中两次用到“理所当然”这个词,孩子表现出“理所当然”是因为 ;我认为“理所当然” 。

4、文中作者从感谢者的年龄(A)、感谢的内容(B)、感谢信的篇幅(C)等方面作了具体描写,请在原文中按要求分别划出相应的句子(A用“ ”、B、C用“”),这些描写意在把文中的“ ”这句话写具体。 答: 。

5、第段划线句子提到的“感恩的另一番意味”指的是 。 文章告诉我们拥有一颗感恩的心的意义在于 。

(二)阅读下文,完成问题(19分)

读书

⑴幼年读书,叫做念书,就是用口念出声来;从小学一年级到四年级,□□照课文口念,□□逐课背诵。背诵不出,就得受罚,轻的挨批评,重则吃教鞭。在私塾里,则要重罚面壁以至被老师用红木戒尺打手心。这种苛责严惩当然是不好的教育方法。但念书入心强记,从幼小就养成习惯,倒是十分必要的。现在我年近耄耋,七八岁时读过的小学课文,至今犹能背诵无误;十几岁时读过的《古文观止》中的文章,如《桃花源记》、《五柳先生传》、《陋室铭》、《膝王阁序》等等,有的至今也能背诵其中的一部分或大部分,有的还能背诵其中的若干佳句,如 "落霞与孤鸳齐飞,秋水共长天一色”之类。回思过去,

我在幼年这样的口念强记,得益良多。当时颇以为苦,后来却感到大有好处。

⑵年岁大了,就用眼睛看了,这叫目读,看得快的叫一目十行。我在青年时期看书,惯常先来个一目十行,走马看花式地看一遍,觉得不错,然后再细读慢看,有的还在字里行间加上圆圆点点杠杠,或者摘录下其中的警词妙语。我看书,还有一个习惯,那就是得到什么书就看,不好的,看看就丢掉,觉得好的,就一看再看。这当然与所处的环境有关系。那时,家在乡村小市镇,能够看到的书不多,自己家境贫寒,买不起书,便只好饥不择食,有什么吃什么了。这样,我觉得倒也有个好处,那就是可以接....

触到多种多样的书,从而获得多种多样的知识。

⑶念书、看书之外,还有听书。我以为,听书也是读书甲的一种方式,而且是一种重要的别有意味情趣的乐事。

⑷我的家乡小市镇上,有个王瞎子,说得一口使人入迷的《水浒》。他一手打看小鼓,一手敲着小锣,说看《水许》上的故事。我去听了一回、谁知一听就上瘾,以后每次都要去听,听了这一回,又要听下一回,听了几回,便如痴如迷地一直地听下去。北方评书,有说有唱,有鼓乐伴奏,叫人听了书又听了音乐,感到另有一番风味。解放后到了上海,便又对评弹爱好,不时到书场听书,欣赏欣赏三弦、琵琶的伴奏表演。我回顾一下我的大半生,听书也是我的一种读书方式,我读的书中少说也有十分之一二是从说书人的口中听得的。

⑸我从事文学创作,始于在上海读书时期,回想起来,一方面是出于所经历的生活和种种人生遭遇激发了我的思想情感,一方面则是因为自幼爱看小说和后来爱听形象丰富、语言生动的评话说书,从而受到引发,这二者,使我自然而然地产生了创作的构想。

1、根据语境,选择句子中加点的字的确切义项,用“√”表示。 ①轻的挨批评,重则吃教鞭。 .A.咽下去( ) B.消灭( ) C.消耗( ) D.受( ) ②摘录下其中的警词妙语。 .

A.戒备( ) B. 使人注意 ( ) C.危险情况( ) D.感觉敏锐( ) 2

3、第⑴段的方格中需要填上恰当的关联词,请填入下面空格中:

4、在第段中“饥不择食”在文中的意思是 ;“饥不择食”的原因是 ;其结果是(用文中原话) 。 5、作者的三种读书方式依次是: 、 、 ,你最感兴趣的是哪种?

第二部分 写作(40分,写字2分,共42分)

请以“第一次 ”为题,写一篇500字左右的文章。

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