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试论小学语文课口语训练的必要性----赵冬梅

发布时间:2014-07-10 09:23:36  

试论小学语文课口语训练的必要性

敦煌市北街小学 赵冬梅

【摘 要】现代社会对人才素质有更高的要求,良好的口语交际能力已成为现代公民的重要素养。目前小学教学的现状,最被忽视的就是“说”的训练。为了夯实母语训练、提高语文素养,将学生的口语表达作为一种教学组织方式引入小学语文课堂教学中,很有必要。

【关键词】小学语文教学;口语训练;新课标;作用

在新一轮课改中涌现出一种新的课程理念——要努力建设开放而有活力的语文教学课堂。所以,说话能力的训练同阅读能力和写作能力的培养,在小学语文教学中占有同等重要的地位。许多家长给我谈起孩子,总是对孩子不善言语性格内向感到忧心重重,在教学中我也注意到学生说话能力的弱化问题。本来会回答,可站起来,就成了茶壶里的饺子。“能言善辩”的口头表达能力是增强竞争能力的重要工具。如果将两个知识水平相当的人放在一起,当然是思维敏捷,能言善辩的受青睐;期期艾艾,语不达意的则会淘汰在一边。但是在当今的语文教学中,教师们又往往只注重 “听”、“读”、 “写”能力的培养,而忽视了“说”的能力训练。在语文教学中开展讨论交流活动,让每个学生都到上面来“说”,对学生“说”的能力训练等方面有许多好处。

1.为了让学生在演讲中有话可说,我不断丰富和完善课

前预习作业,即紧扣近期语文课堂教学内容,让学生自己提一些与课文有关联的问题或者想法。在小组合作中让彼此发言交流,多说则益。

2.诵读优秀诗文。内容可以是班上同学的优秀习作,也可以是课外读物中的优秀诗文,将其诵读出来和大家一齐欣赏,并进行简要的分析,以加深大家对文章的理解。这样,既提高了学生的阅读理解能力,也培养了学生的阅读兴趣,扩大了阅读面,提高了阅读量,听的同学也受益匪浅。

3.充分利用晨读。让学生大声地朗读课文、生词、成语,有无感情不做特别要求,只要流利、声音洪亮即可。

4.课本剧表演。在学习了一些课文后,我组织学生根据课文内容设计表演。这样做的好处有:

(1)锻炼了学生的胆魄 很多学生第一次上台是畏首畏尾,现在是能主动报名参与;开始是无话可说,现在是敢于发表意见;开始是忸怩拘谨,现在是声情并茂;开始是不知所措,现在是有些创新。

(2)训练了学生的语言表达能力。

(3)丰富了语文知识的积累。 刚开始开展演讲活动时,学生缺乏足够的勇气,只是有几个较大胆外向的同学主动要求出来演讲,而且还是带着讲稿在读。这个阶段,我积极首肯这些同学的发言,并稍稍提出一些中肯的方向性的建议。经过几次课前小演讲后,其他同学的积极性也开始被调动起

来。

(4)有利于调节课堂气氛,实现师生互动。 如果实施顺利,不但不会浪费上课时间,反而极大地活跃了课堂气氛。在全面推行素质教育的今天,要求改革基础教育的课堂结构模式,变传统的授课式为课堂多元式,压缩老师讲授在课堂所占的比例,增加学生活动在课堂所占的比重。学生发言提问题,解决问题,看似占用时间,但却激发出了学生的求知欲,创造欲,使学生自己成为了学习的真正主人;同时,也让我们看到了新课程理念给小学语文课堂带来的希望之光!

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