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将相和教学设计

发布时间:2014-07-11 09:29:49  

《将相和》教学设计

汶上县开发区小学 王超

一、教学目标

1、学会本课生字词,理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。

2、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,抓人物言行感受人物品质,懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

二、教学重、难点

深入品析人物言行,感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。

三、教学准备

课件:奥运会“和”的视频、《史记》中《廉颇蔺相如列传》片断、相关的句子。

四、教学过程:

一、视频导入,激发兴趣

1、(板书:和)

同学们,一起念“和”,和,一个简单的汉字,不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧,更体现了中国思想文化的博大精深和源远流长,请大家看2008年北京奥运会开幕式“和”字部分的精彩片段。(课件:奥运会开幕式“和”字部分的片段。)

2、 汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事《将相和》。板书:18、将相和

3、同学们过课文,“将”、“相”各是谁?“和”是什么意思?看到题目之后你知道了什么?

二、找准矛盾焦点,形成探究主题

1、题目是《将相和》,那肯定有不和的时候,为什么不和呢?快速浏览课文,看看廉颇是怎么说的?

2、生读文,找到第十六自然段廉颇说的话,指名读。

“我廉颇攻无不克,战无不胜,立下许多大功。他蔺相如有什么能耐,就靠一张嘴,反而爬到我头上去了。我碰见他,得给他个下不去!”

3、你知道廉颇为什么这么说吗?让我们一起走进《史记》中描写的蔺相如和廉颇的片断。

课件出示:廉颇者,赵之良将也。赵惠文王十六年,廉颇为赵将伐齐,大破之,取阳晋,拜为上卿,以勇气闻於诸侯。蔺相如者,赵人也,为赵宦者令缪贤舍人。

4、指导朗读:是啊,廉颇是上卿,而蔺相如出身低微,他只是赵国宦官缪贤家的一个门客,而这样的人最后职位却比廉颇还要高,你是不是也会为廉颇抱不平呢?来,把你此时此刻的心情送到句中。

5、小结:在廉颇的心目中,自己是身经百战,屡建奇功的大功臣。而蔺相如只会耍嘴皮子,那么蔺相如的嘴到底是不是只会耍嘴皮子?官到底该不该升?这就是咱们要重点研究的问题。

三、紧扣人物语言,丰满人物形象

我们先来看看“完璧归赵”。

1、请大家自由读课文,找到描写蔺相如面见秦王说的话,做上记号。

(生自由读文,找出句子)

“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”

“我看您并不想交付十五个城??我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”

“和氏璧已经送回赵国去了??您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”

2、我们来看第一句话,你觉得璧有毛病吗?你能找到相关的证据吗? (体会“无价之宝”成语的含义。)

(1)既然璧这么珍贵,那就是蔺相如在说谎了?到底是不是这样?来让我们找到当时的背景来谈一谈。

(战国时候,秦国最强,常常进攻别的国家。

(秦王双手捧住璧,一边看一边称赞,绝口不提十五座城的事。)

(2)小结:在这样的情况下,你说蔺相如说璧有毛病,这是在说谎吗?你能体会出什么?

(蔺相如机智、聪明??)

(3)指导朗读:让我们机智聪明地读出“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”

3、让我们接着交流你对第二、三句话的理解。

(1)课件出示第二句蔺相如是怎样说这句话的?理“直”在哪里? 请大家默读2到8自然段,划出重点句,组织好语言,替蔺相如来摆摆这个理。

( 2 )导读:

是啊,拿城换璧是你秦王提出来的,我把和氏璧给你送来了,你却不交城。理由充分,说话才有气势。蔺相如理直气壮地说—— (生读“我看您并不想交付十五个城??我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”)

有理有据,所以蔺相如面对的虽然是虎狼之国的秦王,却仍然毫无惧色,言语中字字掷地有声。蔺相如理直气壮地说——

(生齐读“我看您并不想交付十五个城??我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”)

(3)过渡:和氏璧完好无损地回到了赵国。蔺相如心里的一块石头总算落地了。所以到了举行典礼的那一天,他进宫见了秦王才会怎样说?

(4)引读:蔺相如大大方方地说——

(5)讨论交流:蔺相如难道不怕秦王杀他吗?这可是欺君之罪呀!请大家再读蔺相如的话,揣摩一下秦王当时的心理。

(相机指导:蔺相如已揣摸透了秦王的心理:和氏璧已经送回赵国去了,杀了蔺相如也没有用。反而落下不讲信用的恶名,让天下人耻笑。)

(6)导读:

“知己知彼,百战不殆”,蔺相如已经摸透了秦王的心理,知道秦王不会杀他,所以才会大大方方地说——

(生齐读“和氏璧已经送回赵国去了??您杀了我也没有用,天下的人都知道秦国是从来不讲信用的。”)

(7)你们读出一个怎样的蔺相如来?(不畏强暴、机智勇敢)

4、和氏璧完好无损地回到了赵国,蔺相如也被秦王客客气气地送回了赵国。咱们悬着的心总算可以放下来了。让我们静下心来想想:蔺相如决定接受赵王让他带璧入秦的使命时,他心里有把握吗?请大家读书,找出文中的句子来。

“我愿意带着这块和氏璧到秦国去。如果??那时候秦国理屈,就没有动兵的理由。”

A、指名读后自由读。

B、你们又读出一个怎样的蔺相如来?(交流:“自信、胸有成竹”,相机指导朗读)

5、总结提升:“运筹于帷幄之中,决胜于千里之外”,一切尽在掌握。这就是大智大勇的蔺相如。正是有了这样的(大智大勇)板书,才敢带璧入秦,最终完璧归赵,这个“完”是什么意思?那你说还有什么也完好无损地带回了赵国,是啊!是赵国的尊严,蔺相如凭着过人的机智和超人的胆识,用他的那张嘴和秦王针锋相对。不仅“完璧归赵”,还让秦国没有理由对赵国动兵。你们说说,他这张嘴是耍嘴皮子吗?

四、深入人物角色,提升人物精神

接着,让我们走进第二个小故事“渑池之会”和第三个小故事“负荆请罪”。

1、总结学习“完璧归赵”的学习方法,抓住蔺相如的嘴说的什么话来学习。

2、生自由读书,找出相关语句来体会。

(您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!)

3、现在,在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢?他再一次维护了什么?

4、而这样的蔺相如却被廉颇误解,那蔺相如是怎么做的?怎么说的? (蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。)

(秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道??为的是我们赵国呀!)

5、同学们,如果你是廉颇,现在面对这样一个“一人之辨,重于九鼎之宝,三寸之舌,强于百万之师”、爱国的人才,你还会不服气吗?那会怎么做?怎么说呢?结合插图表演“负荆请罪”这一部分。

6、通过同学们的表演,你体会到了廉颇是个什么样的人?板书:(知错就改)

7、小结:老廉颇是绝对不是一个随便的人,今天说哦了狂话,明天承认错误,不是的,他肯定是一个顶天立地的汉子,当他认为不服的时候,他要讲,当他认为自己错的时候,他会改,而且他的心里也装着自己的国家,正是因为老廉颇和蔺相如都有一颗爱国之心,他们和好了。这就是将相和的故事。

五、情感升华、深化认识

现在两千多年过去了,秦国早已不在了,但是我们国家也面临着其他的秦国一样的国家,有谁?(美国、日本)我们也有一块璧,他们想夺取,这块璧是什么呀?(钓鱼岛)日本想把它夺去,日本是一个经济大国,背后还有美国撑腰,我们的钓鱼岛随时都有可能被人抢去,面对这样险恶的局势,我们中国人应该怎么办?(生:应该团结

起来,齐心协力,把我们的祖国建设的更加强大)

对,我们要团结,万事和为贵,为了我们国家的强盛,努力的去学习、工作、奋斗,今天的课就到这。

六、布置作业

通过一件事情写写同学、朋友之间团结友爱的故事,要写清前因后果。

七、板书:

18、将相和

蔺相如 ╲ 位高 为国

→ 不和 → 和

廉 颇 ╱ 位低 为国

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