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小学一年级上册语文期末试卷分析

发布时间:2014-07-11 11:45:36  

曲水中心完小小学一年级上册

----2013-2014学年上学期 一年级语文组:白琴 朱小芳

2014年1月12日

曲水中心完小

小学一年级上册语文期末试卷质量分析

----2013-2014学年上学期

本学期期末考试结束了,根据学生答卷的得分失分情况,结合平时本册教材的教学实际和学生的掌握情况,我们对一年级语文试卷进行了认真的研究和分析,现就本学期一年级语文上册期末试卷进行如下分析:

一、学情分析

年级共有98人,其中女生43人,男生55人。他们活泼好动天真烂漫,对学校的一切充满好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,因为有部分学生没有上过幼儿园及学前班,所以他们也存在着一定的差异。通过一学期的学习,大部分学生能认识常用的汉字,能识记字的基本笔画、笔顺和偏旁部首,但是要求书写的识字二部分有待加强。

二、测试成绩分析

本次语文测试全年级参加考试人数为98人,人平均 65.8 分,优秀人数 18人,优秀率18.4 %,良好人数36人,良好率36.8%,及格人数59 人,及格率60.2 %。本次测试结果并不理想,存在诸多不足的地方。

三、试卷命题分析

1、试卷内容结构

本次试卷命题依据一年级语文教学目标加大了一定难度,对学生

进行学业知识多方面的考查,考查内容涵盖了拼音、字、词、句、写话等。试题部分内容已超出一年级教学大纲。

本试卷满分100分,其中拼音占10分,字、词、句占81分,写话占9分。共设十三道题。从整体上看试卷密切联系教材,关注学生的实际,但题量过大,内容较难,覆盖面较广。

四、答题情况

1、拼音部分

本次对拼音考查有两题。

第一题,看谁写得最漂亮、最正确。主要考查汉语拼音的书写格式。大多数学生没什么问题,极个别学生对n和h的书写混淆。

第三题,看图读拼音连线。主要考察学生的观察能力以及拼音的拼读情况。错误最多的是鸭子和鹅形状的混淆。

在拼音的考查上,学生失分的主要原因是对事物的观察认知不够熟悉而造成的。

2、字词部分

在这部分考查中,学生做得最好的是第二题、看谁写得最漂亮最正确。学生失分较多的是第四题,看拼音,写汉字。本题错的最多得的是“中国”的“国”易写成“水果”的“果”,“几个”的“几”和“自己”的“己”易混淆。失分原因主要是基础知识掌握不牢固,还有笔误现象。

第五题、比一比,组成词语。本题主要考察学生对形近字及词语的掌握,此题失分比较严重,本题错的最多的是“人”和“入”的区

分,平时的词语积累不足,书写习惯不好和粗心、马虎是造成本题失分的主要原因。

第六题、选词填空。本题主要考察量词座、朵、棵、片、条、扇的应用,学生比较容易错的是一(扇)窗子,主要原因是平时接触太少,不够熟悉。

第七题、加一笔成新字。本题只有个别同学出现错误。主要原因是对题意理解不全面,出现加哪一笔写哪一笔的情况。

第八题、看谁连得最正确。本题主要考察反义词,学生掌握得比较好,只有个别错误。

3、句子部分

句子部分是本次考试失分最严重的,按照新课标的要求已经有很大一部分超出了教学大纲,但同时也给我们的教学带来了思考。

第九题、照样子,写一写。本题主要考察平时对事物的观察以及比喻句。例子是“弯弯的月儿像小船。”本题失分比较严重。失分原因主要是对事物的不熟悉及对字词掌握不牢固。

第十题、填一填,看谁填得最快最好。本题主要考察学生对方位的认识,有大部分同学知道该怎么填但不知道该怎么写。

第十一题、照样子,写一写。仿写是一年级教学中重点之一,失分点集中在仿写比喻环节。

第十二题、按课文内容填空。本次主要考察了《小小的船》和《阳光》两篇课文。失分的主要原因是对课文不熟悉以及对此种题型训练的过少。同时也给了我们一个很大的提醒,对于课文不但要让学生会

读会背更重要的是还要会写。

4、写话部分

本题没有图没有提示让学生自己写,对于一年级的学生来说难度过大,一年级学生对事物的认识主要来自于感官,并不是凭空想。 只有少部分学生能根据题意进行写话,语意表达较清楚。大部分学生会出现不能准确理解题目要求,语句不通,语意不明的现象,除此之外格式上没有空两格,标点符号不能正确运用,错别字多也是写话失分原因。甚至有同学一个字也不会写,又暴露了识字教学的一大败点。这些问题需要在今后的教学中加强训练。

五、出现问题的原因

一学期结束了,同时给我留下了许多遗憾。同时也给本班学生的学习造成了一些损失。作为新教师,没有多多向有经验的老师学习没有深入的研究课标。对此,我进行了一番深思,找出不足及整改措施,以便于今后的教学。

出现问题的原因:

1、因时间没安排好,内容完不成,讲课为了赶课让学生练的少。

2、布置的家庭作业多,由于部分家长不重视没人辅导,部分学生所问非所答。错的依然再错意识又改不过来。

六、今后改进措施

1、强抓生字,规范书写。从卷面上看,学生书写不规范,部分学生的字迹模糊不清,书写不工整。今后要更加重视学生书写规范、工整,卷面整洁。

2、注重良好习惯的培养。 从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。应当重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。养成良好的学习习惯,是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。

3、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。

4、重视词语的积累,提高写话能力。引导学生把语文学习的视眼由教科书拓展到生活的各个方面。特别是把学生的兴趣引导到课外阅读上来,拓展阅读的面,增大阅读量,让学生进行字、词等知识的积累,从而提高说话、写话的能力。

5、加强对课外练习的辅导及延伸。在理解熟悉的基础上要培养学生的独立思考解决问题的能力。

总而言之,测试中出现的许多情况,为一年级语文教师特别是我们新教师进一步开展教学和教研工作,提供了很好的研究素材,我们将以积极的态度,将质量分析与实施新课程教学,开展性评价以及促进教师专业发展等工作有机的综合起来,以便更深入地开展工作,准确把握语文教育教学的方向,并在此基础上积极向老教师借鉴,努力使我校低年级语文教学工作朝稳妥、有序、健康的方向发展。

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