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主题阅读教学培训

发布时间:2014-07-11 14:18:10  

主题阅读教学--语文教学的一次革命

金井中心校

乔海水

主题阅读的理念
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“主题阅读课题”是 中国教育学会教育实验 研究分会重点课题,通 过十几年的潜心研究已 经取得了丰硕的成果, 目前全国已有500多所 实验校在进行主题阅读 子课题的实验。

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主题阅读实验研究目的在于 提高学生对阅读文本的感受、 理解、评价、鉴赏能力,培 养其良好的阅读习惯和阅读 意识,注重学生语言积淀、 情感体验及良好语感的形成, 并逐步提高阅读速度和对阅 读主题的把握能力,帮助学 生有思考地读书,成为有思 想的读者。

主题阅读的特色
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1、多读书,好读书,读好书,读整本的书, 鼓励学生自主选择阅读材料。 2、选文经典:主题阅读的人教版配套读本中 所有的文章都是经典美文,每个使学生通过阅 读成为渴望的阅读者、有吸收的阅读者、有思 想的阅读者和终身的阅读者。 3、在大量有主题、有效的阅读过程中,不求 知识同一,力求学生自主创新。 (人教版新课标教材以单元主题为主线,按纵 深式、横向式、互补式、辐射式等思路,选取 对人生最为重要、最需要关注、最富有情感、 最能体现人文精神和生命价值的主题,如:感 动、感恩、博爱、敬畏、品位、睿智、和谐、 宽容、生命、自然等,通过阅读与这些主题相 关的文章,展现每个个体的阅读个性和理想, 逐步培养其自觉阅读、独立阅读、有思考地阅 读、有创意地阅读以及在阅读文本的过程中自 觉寻找有意义主题的习惯,最终使学生成为渴 望的阅读者、有吸收的阅读者、有思想的阅读 者和终身的阅读者。)

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4、一个主题就是一个思想、一个主题就是一种情感、 一个主题就是一个孩子的精神世界、一个主题就是一 个知识体系。 5、现阶段 “主题阅读课题”建构了“一主两翼” 的课程体系(一主即教材;两翼是课题组编写的与小 学语文教材配套的《新语文主题阅读》12本、《主题 式· 经典诵读》6本)。创建了“单元主题阅读教学 法”,在实践中总结了七种主题阅读教学基本课型, 在不改变学校原有的一个单元十四课时教学安排的前 提下,让孩子的阅读量由4篇增加到了22篇是原来的5 倍多,彻底改变传统的语文教学,创新了小学语文阅 读教学的模式,实现了在课堂中达到新课标小学生 145万字的阅读目标。

阅读教学的现状
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一是重内容讲析,轻积累运用。 二是重课文阅读,轻课外阅读。 三是重知识训练,轻能力培养。 四是重字词句段,轻听说读写。 五是重应试技巧,轻学生发展。

主题阅读的课型:
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(七课型14课

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