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太阳是大家的教案

发布时间:2013-09-29 18:05:16  

《太阳是大家的》第二课时教学设计

教学目标:

1、理解诗歌内容,正确、流利、有感情地朗读诗歌,并续写第二小节。

2、品读重点诗句、词语,体会诗歌拟人化的写法,培养学生的语言感悟能力和朗读能力。

3、感受诗歌的快乐氛围,体会各国儿童要团结友爱,懂得全世界人民是一家。 教学重点:

深入理解诗歌的内容,加以朗读感悟并背诵,续写第二小节。

教学难点:

理解诗歌的深层次含义,体会其中所蕴含的“太阳是大家的”情感。 教学过程:

一、复习导入,温故知新

1、同学们,上一节课我们初步阅读了第25课,引读课题――《太阳是大家的》。谁自信地来说一说,你上一节课有哪些收获?

根据学生的回答,随即在课件上出示诗歌第一节的内容。

2、温故知新,美美读第一节

师强调:我们常常用“如诗如画”来形容景物非常美丽!课文中这首诗里面藏着一张张画呢!我们在朗读的时候,只要展开想象的翅膀,就会发现每一句美丽的诗句就是一幅美丽的画面,让我们把美丽送进这一节的字里行间,一齐美美地读

第一节。

齐读诗歌第一节。

二、品词品句,精读感悟,尝试创作(学习第二小节)

过渡语:太阳不仅带给我们美丽的景色,还为我们做了很多的好事,

请同学们自由读一读诗歌的第2小节,用横线在课文中画出太阳为我们做了哪些好事?

1、读后交流:太阳都为我们做了哪些好事?随机板书:小朋友 小树 鲜花 (课件出示第二节的1、2句)

2、引导学生体会诗歌的用词美:这几句诗中有几个字用得特别好,谁发现了?(洒、拔)为什么?

①我可不可以把“洒”换成“照”、“泼” ???

学生谈体会,可用动作来表现“洒”

出示课件,感受花儿开放的氛围。有了太阳的金光,鲜花才开得更美更香;有了阳光普照大地,鲜花才更加艳丽芬芳,指名读:请你加上动作读好这一句吧! ②用上“洒”,果然诗歌读起来就美了,那“拔”呢?聪明的孩子,是真的拔吗?

你是怎么理解的?鼓励学生畅谈自己的体会。

出示课件,在阳光的照射下,树木长高的情景。原来是阳光使小树茁壮成长,长得快的意思。

指名带上动作读好这一句

③男女生分角色,并加上动作读好诗歌第二节的这两句。

④想象一下,我们就是鲜花和小树,面对着太阳,沐浴在爱的阳光下,我想说____。

⑤学习诗歌这是这样,边读边想,边想边读,还可以加上动作来表现。让我们带上想象的翅膀继续学习,太阳走过花丛,走过小树旁,接下来,太阳去哪儿了?

(课件出示3、4句)

在海边玩耍的你,心情怎么样?请你带上快乐的心情读读这句话。

3、感悟创作美,尝试创作

①感悟拟人修辞手法的美

老师有一个发现,太阳是人吗?写太阳怎么用这个“她”?(课件中突出显示“她”字)是不是作者用错了?谁来解释一下。

学生发言

你真会读书,知道这是拟人的写法,作者把太阳当作人来写。

(课件出示第2节)

②这一节诗写得可真生动,太阳仿佛成了自然万物的妈妈,在一旁静静地守护着我们,带给我们温暖,带给我们快乐。让我们再次带上自己的体会投入地来读好

吗?分组比赛读第2节

③尝试创作表达

同学们,我们注意到这里有一个??(课件突出显示省略号)

“省略号”在这儿表示什么?聪明的你们想一想太阳还做了哪些好事?让我们也来做一回小诗人吧!

课件出示:

一天中太阳做了多少好事:

她把___________

她把___________

她陪着__________

她____________

要求把太阳当作人来写,你可以写一句,也可以写几句。

在舒缓的背景音乐下,学生尝试创作表达。

指名读自己写的诗句。

三、深情诵读,以读代讲,领会情感(学习第三、四小节)

过渡语:太阳忙碌了一天,她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗?她会去哪儿?去干什么呢?请大家看着大屏幕小声读一读诗歌的第3、4小节。边读边想,她又去哪儿了,去干什么了?

(课件出示诗歌的第3、4小节)

1、指名读第3小节。

2、指导朗读:谁注意到第三小节中的第一个标点符号,它是!(课件中突出显示感叹号)

太阳就要落了,她就要走了,你的心情怎么样?

那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧!指名读第1句。 还有摇着大脑袋的?(课件:问号左右摇摆)指名读第2句。

3、再读第3小节:能读出了两个标点符号表达的意思,真棒!谁完整的来读好第3小节?指名读第3小节。

4、她要去别的国家干什么?谁愿意读读第4小节?

指导朗读最后一句,要读得轻,读得慢

5、同学们,我们知道在别的国家里也有?(指着板书)

引读:太阳在别的国家里,也把金光往_____,也把小树往____;她也会陪着别的国家的小朋友____,看他们____。太阳不仅是属于我们的,也是属于别的国家的,所以说____(师指课题,齐读课题)

6、(课件展示:书中插图,背景音乐《七色光》)

你们看,现在别的国家的小朋友都来了,你想对别的国家的小朋友说什么? 师总结:孩子们,地球上住着千千万万的人,虽然我们来自不同的国家,有着不同的肤色,说着不同的语言,但是,我们头顶同一片蓝天,共享同一个太阳,怀抱同一个梦想——世界各国的人们都能幸福、快乐地生活着,让和平随着阳光洒遍世间的每个角落,让安宁、快乐永驻人间。

四、总结全文,深化主题

1、今天,我们真切地感受到了太阳是属于地球上的万物的,她把关怀充满每一个心灵花园,时间可以证明,我们的明天会更好,地球上的人们:

不管你是谁,你都可以分享阳光,那是因为————(生)太阳是大家的! 不管你是谁,你都可以拥有光明,那是因为————(生)太阳是大家的! 不管你是谁,你都可以拥抱温暖,那是因为————(生)太阳是大家的!

2、同学们,有了太阳,我们的世界才美丽,太阳每天都陪伴着我们,给我们光明,给我们温暖,让我们带着感谢,深情读一读这首诗吧!

五、作业菜单,根据兴趣选择。

打开作业菜单看看,你喜欢哪样作业就选哪样,至少选一样。

1.我喜欢这首诗,我想把它抄在积累本上。

2.这首诗真美,我想把它背下来。

3.我要把诗中美丽的景色画下来。

4.学了这首诗,我有很多想法,我要把它们写下来。

板书设计:

25、太阳是大家的

鲜花 洒 照 小树 拔

小朋友 陪 看

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