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汉语拼音教学

发布时间:2013-09-30 16:39:28  

浅谈汉语拼音教学

做为一名教育工作者,汉语拼音是语文教学的基础,如何驾驭

好它,在教育教学工作中起着举足轻重的作用。它不但是汉语书面

语的一种表达符号,而且是小学生学习语言、文字不可缺少的工具,

是小学生入学后首要的学习任务。而正确读写汉语拼音对于刚入学

的儿童来说,普遍存在一定的困难。所以想要在拼音教学中抓住儿

童的心理和生理特点,把这部分内容层次化,简单化,我们就要注

重汉语拼音教学的趣味性,注重学生良好的拼音习惯培养,以它独

特的魅力来激发学生的学习兴趣,让孩子感受到学习轻松,快乐的

同时,能把它切实有效的运用在实际生活中。

一、充分利用插图、儿歌,激发学生学习兴趣

小学生的思维主要是形象思维,容易在直接的视觉刺激下引起注

意。在教学中,我们要充分利用书上色彩鲜艳的插图,形象活泼的

人物,来吸引小学生的注意力。例如,在教学汉语拼音“a、o、e”

时,同学们看了书上的插图特别喜欢:有可爱的小女孩、弯弯的小

河、漂亮的大公鸡、大白鹅,还有绿色的树木、草地等。首先,我

会让同学们观察,说说图上都画了些什么,再引导他们学习单韵母

a、o、e的音、形和四声,教学生指着嘴巴边模仿口型边读儿歌“张

大嘴巴a、a、a,嘴巴圆圆o、o、o,嘴巴扁扁e、e、e”,使他们

在不知不觉中进行了汉语拼音的学习。再如,学习声母“b、p、m、

f”时,课本上出现这样一幅情境图:许多人爬上山坡(po)去看

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