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松鼠评课 文档

发布时间:2013-10-01 18:34:35  

评。。。老师执教《松鼠》评课稿

张。波

听了赵老师的《松鼠》一课,她根据阅读教学的特点和本课的实际情况,依据《语文课程标准》,本课主要采取以下几种方法:

1、默读法:快速阅读文章,捕捉重要信息。

2、对比法:通过与《鲸》的比较阅读,培养学生的阅读能力,使学生进一步领会说明文的表达方法。

3、合作探究法:以小组合作的方式进行探究,让学生在互动中促进交流,在交流中学会合作,在合作中引起争辩,在思辩中激活思维,提高学习效率。

4、拓展法:通过本课的学习,让学生模仿课文介绍一种小动物。

注重引导学生探究,让学生自主发现。因为教学不仅仅是一种告更多的是学生的一种体验、感悟。教学民主、和谐,教师角色把握准确,表现出“三实”——朴实、真实、扎实,学生的听说读写的训练得到落实,其能力得到了提高。 教学将三维目标有机融合在一起,以学生为主体,结构清晰,张弛有度,板书美观大方。

整节课赵老师的设计从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?引导学生品读有关句子,在自读自悟的基础上,带着体会到的感情朗读有关句子。学生在自读自悟的基础上,带着体会到的感情朗读有关句子。以读促悟,体会文本的感情,体会作者语言的生动形象,提高欣赏能力、强化语言能力,合作学习,探究写法。 本节课的不足是教师讲的还是过多,小组合作意识还要加强,小组长还需发挥作用,教师还要培养小组长的能力,这样才能体现教师的主导作用。

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