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苏教版语文四年级上《4、秋天》课件

发布时间:2013-10-03 12:34:39  

同学们,我们 知道一年有春、夏、 秋、冬四个季节。 认真观察以下几幅 图片,你能说说是 什么季节吗?你能 用一些成语形容这 个季节吗?

苏教版四年级上册语文

提到秋天,你会想到那些词语呢? 秋阳娇艳,秋风飒爽,

硕果累累,秋风习习
金桂飘香,橙黄橘绿, 瓜果飘香 霜天红叶

金风送爽,雁过留声 秋色宜人 天朗气清

《山行》 杜牧 远上寒山石径斜,白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

《天净沙秋思》马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。 古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。

学习目标 1、能正确、流利、有感情地 朗读课文,背诵课文。 2、学会本课9个生字,两条 绿线内的8个字只识不写。理 解由生字组成的词语 3、了解秋天的特点,激发对 大自然的热爱之情 4、养成大声背诵的好习惯。

自读诗歌,要求: ①画出生字词,读准生字词; ②读通、读顺句子,读准字音; ③画出不理解的地方。


guì 桂 páo 袍 肠




píng 苹 nǎo 恼

cháng

fán 烦

jiǔ


róu


shū


明丽 照耀
稻穗儿

酿造 珍藏

烦恼 柔韧

羊肠小道 井井有条
脚印儿

蝉声儿

羊儿牛儿

红着脸儿

认真默读诗歌,思考下列问题: 1、你觉得这首诗歌主要写了 什么?

2、这首诗主要写了哪些地方 的景色呢?用直线画出来。

秋 天

小路 香

桂子 野菊花

田野 丰收 稻穗儿 黄 向日葵 玉米 高粱 红 果园 苹果 葡萄 紫

走在秋天,

秋天的太阳更红更娇;
走在秋天, 秋天的空气更甜更好。

走在秋天,

秋天的太阳更红更娇;
走在秋天, 秋天的空气更甜更好。

总 写 秋 天 的 特 点

秋风在田野里打滚,

秋风在小路上奔跑;
秋风抓一把桂子的香气, 把夏天的脚印儿

轻轻涂掉……

秋风在田野里打滚, 拟 人

秋风在小路上奔跑;
秋风抓一把桂子的香气, 把夏天的脚印儿

调皮 可爱

轻轻涂掉……

让我们跟着秋姑娘的脚步,走进 小路旁,走进田野,走进果园, 去看一看,闻一闻吧!
1、调动脸上的表情,用美妙的 声音朗读3——5节。 2、圈出你认为充满生命活力的 词语。然后在旁边批注上从这个词语 你感受到什么。

稻穗儿熟,蝉声儿消,

成熟的向日葵在低头弯腰;
野菊花香了田间羊肠小路, 牛儿羊儿都长了肥膘。

稻穗儿熟,蝉声儿消,

成熟的向日葵在低头弯腰;
野菊花香了田间羊肠小路, 牛儿羊儿都长了肥膘。

苹果嚷着冷了,

要穿红袄;
葡萄嚷着冷了, 要披紫袍。

苹果嚷着冷了,

拟 人

要穿红袄;
葡萄嚷着冷了, 要披紫袍。

①苹果嚷着冷了, ②秋天到了, 苹果红了, 拟 要穿红袄

; 葡萄嚷着冷了, 葡萄紫了。 人 要披紫袍。

上面两个句子你喜欢哪一个?为 什么?

丰收景象 热爱秋天

玉米举着红缨乐了,

忘掉一个夏天的烦恼;
高粱红着脸儿笑了, 一曲酒歌在心灵酿造。

秋风如同柔韧的梳子,

把田野梳得井井有条;
秋光如同发亮的汗珠, 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。

这里用了什么修辞手法? 怎么理解?

秋风如同柔韧的梳子,

把田野梳得井井有条;
秋光如同发亮的汗珠, 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
对人们辛勤劳动的赞美。在秋天这个 丰收的季节里,人们在农田上心情劳 动,洒下了辛劳的汗水,然而内心却 是喜悦的,因为他们收货的不仅仅是 成熟的果实,更是一种希望!

走在秋天,

头顶有明丽的阳光照耀;
拣一片黄叶悄悄地珍藏, 秋天永远会向我们微笑。

你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗?
“黄叶”是秋天的象 征,因为作者喜爱秋天 的美丽景色,喜爱秋天 的丰收景象,她想让这 醉人的景色永留心田, 永驻人间,哪怕只是一 年的光阴,他也希望能 透过这片枯黄的树叶来 勾起对秋天的美好回忆。 通过“珍藏”、“黄叶” 来表达了世人对秋天的 赞美和依恋之情。





选择诗歌中所描绘的一种景象, 以“走进秋天”为题,将描绘这 种景象的诗句改成一段话。

整体感悟

课文是一首_______, 描写秋天迷人的_____ 和丰收的_______,抒 发了作者对秋天的 _____和______之情。

谢谢!


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