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美丽的小兴安岭教学设计

发布时间:2013-10-04 17:35:09  

《美丽的小兴安岭》教学设计

振兴东街小学 雷文敏

教学目标:

1.了解小兴安岭一年四季景色的美丽,物产的丰富,激发热爱小兴安岭,热爱祖国山河的思想感情。

2.能有感情地朗读课文,并能选择背诵“春夏秋冬”任意一段。

3.继续学习学习作者的习作方法,了解课文的整体结构和按四季顺序,抓住景物特点,进行观察的方法。

教学重点、难点:

准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教法:

导学法、先扶后放、创设情境法。

学法:

自主、合作 、探究

教学准备:

1.课件

2.师搜集的有关小兴安岭的资料。

教学流程:

一、 复习导入

1.引入课文,这节课我们来继续学习《美丽的小兴安岭》一文。

2. 回顾上节课内容

a.词语进行复习。

b.说一说通过上节课的学习你知道了什么?

二、抓住重点,精读感悟。

(一).指导学习“春天美”。

1.自由读第2自然段。边读边画出:这个季节的景物?

2.课文是怎样描写这些景物的呢?找出来读一读。

(如:“春天,树木抽出新的枝条??”这句话,“抽出”比“长出”好,从中体会枝条快速地长出来,很生动形象。同时也避免了和下一分句语言的重复。学生可体会“汇成”、“淙淙”等词语。)

3.随机出示课件:播放淙淙的流水声和小鹿各种各样可爱的形态,帮助学生理解课文,使学生有身临其境之感。

4.师生合作有感情地朗读本段。

5.积累背诵本段中的优美词句。

6.出示填空让学生试着背诵这个段落。

7.小结本段学习方法。

(二).自主学习3-5段。

1.运用上一段学法分组选学自己认为最美的季节。

2.集体汇报:

1).指导学生重点体会“夏天美”:

①.“夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。”

师:树木有什么特点?你觉得那些词语写出了这个特点? 葱葱茏茏是什么意思?封字什么意思?你平时看见过用什么封什么?在这里是用什么封什么?说明枝叶又密又厚。

②.“早晨,雾从山谷里升起来,整个森林浸在乳白色的浓雾里。”(生读。)

看,这就是浸在浓雾里的森林(出示图片)

(生个别读到齐读)

③.“太阳出来了,千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍前的草地上。”

作者无论是写树木,还是写浓雾、阳光,在描写时紧紧抓住了景物的特点,这说明他观察的非常仔细。细心的进行观察是写好景物的前提。

看到小兴安岭的春、夏的景色如此迷人,老师都迫不急待地想去领略它秋、冬两季的风采了,同学们,你们想不想去?

2).体会小兴安岭秋冬之美

①.按顺序汇报秋季描写的景物。说说这些景物的特点,填表。 ②.出示山葡萄等景物的图片师生欣赏,说说秋季的小兴安岭给你留下怎样的印象?

③.汇报描写冬季的段落,填表。

3.出示资料拓展思维

小结:其实小兴安岭除了课文中给我们介绍的这些动植物,还有许多珍禽野兽如:东北虎、雷鸟等(出示图片资料)看了这些资料不禁让我们发出这样的赞叹。(出示课文最后一段)齐读最后一段。

三、整体感知,揣摩写法。

1.回顾习作顺序。

2.整体感知课文的结构。

四、作业布置

1.仿照课文的写作方法,以日记的形式写一写美丽的校园或我们的家乡。

2.背诵你喜欢的段落。

板书设计:

23. 绿色的海洋(树多)

美春

的夏

小 兴秋

安 岭冬 总 分 总

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