haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

31女娲补天

发布时间:2013-10-05 10:00:59  

31女娲补天

教学总目标

1、知识技能

认识“塌、挣、熄、冶”5个生字,会写“隆、塌”等13个字,理解并积累“塌下、燃烧、熊熊大火、挣扎、冶炼、金光四射、五彩云霞”等词语。

2、过程与方法

了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程,能够复述故事并积累优美生动的词句,在阅读中感受神奇故事的神奇。

3、情感态度与价值观

学习女娲勇敢、善良的品质以及不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

学习重难点

重点:了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

难点:在阅读中感受神话故事的神奇。

第一课时目标:

1、读准“塌下、窟窿、露出、燃烧、熄灭、冶炼”六个词语,掌握多音字“露”,会写“冶炼”一词;初步学会运用所学的新词来了解课文大意。

2、抓“一道道、熊熊大火、到处、围困、挣扎”等词语品读“天塌

地裂”的情景,体会天灾的可怕,知道女娲为什么要补天,初步感受神话夸张神奇的特点。

3、迁移运用“总分”形式介绍自己的校园。

第一板块:读准课题,了解女娲,初步发现神话神奇的特点,鼓励学生质疑问难。

1、谈话揭题,了解女娲。

2、抓住补天,感受神奇。

3、质疑课题,带疑入文。

第二板块:学习字词,梳理文路

板块目标:读准“塌下、窟窿、露出、燃烧、熄灭、冶炼”6个词语。能掌握区分多音字“露”,正确书写“冶炼”一词。初步学会运用所学新词来了解课文大意。

一、谈话揭题

1、你读过哪些神话故事?

2、欣赏图片:嫦娥奔月??

3、小结揭题:神话故事是

(1)你了解女娲吗?

(2)出示关于女娲的资料介绍,师简介。

(3)伸出你的手,跟老师一起写一写她的名字。(板书课题)平常我们补的是衣服,可女娲补的是什么?(天)从中你感受到了什么?

(4)小结:神奇是神话的一个重要特点。

4、这么神奇的一个题目,你最想知道什么?(板书:为什么?怎么样?)

二、检查预习情况

1、出示“塌下、露出、窟窿”

(1)借助拼音读准词语

(2)指名个别读

(3)送回句子中读正确。

出示“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。”

理解多音字“露”,出示露的三种意思:在这个句子里面,它表示什么意思?它还有什么读音,可以组哪些词?(露脸、露马脚)

2、出示“熄灭、燃烧、冶炼”

(1)个别读,正音。

(2)发现规律:

仔细观察三个词语,你发现了什么?

预设发现:

①有5个字都和火有关。

②熄灭和燃烧是一对反义词。

③熄灭、燃烧和冶炼三个词都是由近义字组成的词。

(3)、形象记词:观察古代“冶”,了解词义识记字形。

(4)、指导书写

①观察发现:在书写这两个字时,要注意什么?(“冶”比例:左窄右宽;左低右高。“炼:左窄右宽,注意“横折勾”)

②书写练习

③反馈矫正。

3、复现词语,了解课文大意。

(1)齐读“塌下、燃烧、熄灭、冶炼”

(2)用以上词语概括课文大意(自由练说——知名说)

三、品读第一自然段

1、自由读第一段,思考为什么补天?

2、交流。

出示“天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。” 板书“太可怕了”

(1)自由读以上句子,完成天空“天哪, ,太可怕了!

板书:天 地 水 火

(2)“远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。” 指名读,引导评价(读出可怕)。

(3)出示“地被震裂了,出现了一道道深沟。”

指名读,细品“一道道”:这深沟仅仅是一道吗?透过一道道深沟你仿佛看到了哪些可怕的情景?(引导学生联系青海玉树大地震)

(4)齐读天、地的变化。读着读着,你脑海中出现了哪个成语“(天崩地裂)

(5)男、女分角色读出天崩地裂的情景。

(6)师范读引出句子:“山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。”

①自由读,哪些词语一下子跳入了你的眼帘,让你触目惊心? ②理解读:抓“熊熊大火、到处、围困”等词语理解感悟。 ③想象品读:体会可怕无情:在这样的火海,这样的洪水里,你仿佛看到了什么?

(7)师生配合感悟读,引出:水深火热。

(8)整合朗读,赏析“可怕”

四、迁移运用(选用板块)

1、引导发现:指导学生明白这段话是围绕“天哪,太可怕了!”分别从天空、大地、山岗、田野“这几个方面来具体描写的。

2、运用总分写法进行小练笔,写写自己的校园。

3、反馈练笔,随机指导。

五、对比阅读。课外拓展(选用板块)

1、对比赏析。

课文改编自《淮南子、览冥训》,在原文里对当时情境的描写仅仅是“四极废,九州裂;天下兼覆,地不周载。火炎而不灭,水浩洋而不息“一句简单的话。

2、课堂小结。

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com