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小学语文 三年级第五册 11、秋天的雨 教案

发布时间:2013-10-05 18:18:14  

11、秋天的雨

学习目标 :

1、通过课前自主预习和课堂认读,95%的学生能够认读正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。

2、采用自读、同桌互读、个别读、齐读等方式,95﹪学生能够正确有感情地朗读课文。结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。

3、喜欢秋天,能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

4、积累好词佳句

学习重点:

体会秋天的美好,感受课文的语言美。

学习难点:朗读感悟含蓄艺术化的语言。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

一、导入

大家喜欢秋天的雨吗?就让我们来读一读这篇课文,一定会有全新的感受。

板书课题

二、自读课文,感知内容

1、自学课文。

@要求标出自然段,划出生字词,读准字音,读通课文。

@划出写得好的句子,在不懂的地方做个“?”

2、教师巡视,把学生不懂的词语写在黑板上。

3、齐读板书的词语,教学多音字“扇”。

4、这些词语你懂吗?帮一帮同学。

5、再读课文,说说秋天的雨给我们带来了什么?

三、品读课文,感受神奇

1、教学第一段。

@指名读,说说这段话写得美吗?为什么?

@抓住“清凉、温柔、轻轻的”体会秋雨的美。

@美美地读一读。

2、品悟、想象第2自然段内容。

@指名读 第二自然段,说说这段话主要讲什么。

板书:五彩缤纷,理解五彩缤纷的意思。

@默读课文,划出表示颜色的词,读读自己喜欢颜色的那些句子。 @分角色朗读课文。

@背诵自己喜欢的句子。

@小结:像这样后面几句都是围绕段落的第一句写的可疑称作“总分关系”的段落。第一句叫做“总起句”。

四、写字指导。重点指导“爽、紧”。

第二课时

教学过程:

一、检查

1、认读词语 2、背诵第二自然段。

二、品悟、想象第 3 自然段内容。

1、教师引导:我们用学习第二自然段的方法学习。

2、学生默读课文,划出总起句和分述句中写了哪些事物。

3、学生交流后,再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象:秋天的雨里还藏着哪些香味。

3、转换角色,让学生进一步想象,交流感受:假如你当时在果树下、花丛中,想说什么?

4、出示“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话,读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?

5、感情朗读。

三、 品悟、想象第 4 自然段。

1、 过渡:秋天的雨不光带来了色彩和香味,还挺会关心人的呢!谁来读读第 4 自然段?

2、说说这段话是围绕哪句话来写的。

3、秋天的雨举起金色的小喇叭,他会对一些好朋友关心地说些什么? 语言训练: 它告诉大家,冬天快要来了 。它对小喜鹊说:

“ ______ 。”对小松鼠说:“ _______。”对小青蛙说:

“ _______。”对松柏 说:“_______。” 对杨柳树叶说:

“ _______。”

先让学生小组交流,在全班交流。

4、除了这些小动物和植物,它还会对哪些动物、植物说?

5、表演朗读。

四、总结感受,拓展活动

1 、联系全文内容,让学生思考回答:秋天的雨给我们带来了什么?

2、有感情地朗读最后一段。

3、引导学生拓展活动:美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边,学了这篇课文后,此时同学们最想做的又是什么事?(根据学生的兴趣爱好,在课余组织指导学生开展活动,为语文园地的教学活动先作铺垫。如可以画秋天的画,可以收集秋天的古诗,可以积累秋天的词语、成语等等。)

板书设计:

11、秋天的雨

颜色 五彩缤纷

气味 瓜果飘香 丰收、喜悦

动植物 忙碌果冻

教学反思:《秋天的雨》这篇课文语境美,语言具有丰富的儿童气息,通过比喻、拟人等手法生动地表现出了秋天的美景,全文按总——分——总的顺序,以秋雨为线索,将秋天的众多景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽丰收快乐的秋天。根据教材特点,教学中,一是营造一个轻松和谐的学习氛围,通过让学生看画面欣赏秋天的美;二是通过多种形式的朗读、品读课文,感受语言美;三是通过扩展活动

引导学生联系生活去发现美。

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