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人教版六年级9穷人_ppt

发布时间:2013-10-07 17:32:37  

列夫· 托尔斯泰(1828— 1910),俄国作家。出身贵族。 幼年父母双亡,由姑母抚养 成人,曾就读于喀山大学东 方语文系。1851年去高加索 从军,曾参加克里米亚的塞 瓦斯托波尔战役,并在这里 开始文学创作生涯。他擅长 细腻的心理描写,善于表现 人物心理,形象生动逼真, 对欧洲和世界文学产生过巨 大影响。他的代表作有: 《安娜· 卡列尼娜》、《复活》 等。小说《穷人》选入小学 语文课本。

gē 搁板

tián yuàn xiān āi

guǒ

填饱 抱怨 掀翻 唉声叹气 包裹

kuí 魁

wú 梧

lín



méi



湿淋淋 撕破 倒霉 忧虑

我会认
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 寡妇 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃

忧虑 湿淋淋
自作自受 寒风呼啸

心惊肉跳 自言自语
波涛轰鸣 汹涌澎湃

缝缝补补 忐忑不安

?

呼啸:

文中形容海风发出高而长 的声音,说明寒风猛烈。

埋怨。 抱怨: ? 自作自受: 自己做错了事,自己承受
?

不好的结果。受:承受。

魁梧: ? 倒霉: ? 忧虑:
?

(身体)强壮高大。

遇事不利;遭遇不好。
忧愁担心。

速读 课文
复述 故事 内容
课文记叙了在一个寒风呼啸的 夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻 居西蒙的两个孤儿的故事。

桑娜
渔夫

西蒙

【理清脉络】
第一段(第1、2节):讲桑娜在海上起风 暴的夜晚,焦急等待着出海捕鱼的丈夫归来。 第二段(第3—11节):讲桑娜看望生病的 邻居西蒙,发现西蒙病死,便把她的两个孩子 抱回自己家里。

第三段(第12—27节):讲渔夫出海归来, 听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱过来 抚养。

课文中的“穷人” 指的是谁? 他们的“穷”体现在哪些地方?

1、从“屋内装饰”体会“穷”

?

古老的钟发哑地敲

了十下,十一下……

孩子们没有鞋穿,不论冬夏 都光着脚跑来跑去;吃的是黑面 包,菜只有鱼。

2、从“吃、穿”体会“穷”

?

?

?

丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。 丈夫不顾惜身体,冒着寒冷和风暴出去打鱼,她自 己也从早到晚地干活,还只能勉强填饱肚子。 糟糕,真糟糕!什么也没有打到,还把网给撕破了。 倒霉,倒霉!天气可真厉害!我简直记不起几时有 过这样的夜晚了,还谈得上什么打鱼!谢谢上帝, 总算活着回来啦。

3、从“桑娜和渔夫的忙碌”体会“穷”

4、从“天气的恶劣”体会“穷”
? ?

?

屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸, 溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑 又冷…… 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼

提示:渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼,这里以环境描写写出了“穷”。


从那些句子还可看出
家中整洁、温馨
? ?

这间渔家的小屋里却温暖而舒适。 地扫得干干净净,炉子里的火还没有 熄,食具在搁板上闪闪发亮。

(勤劳)

1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其( 简单 ),但 经过女主人桑娜的( 布置 ),显得 温暖而舒适 , 桑娜真是个( 勤劳 )的女主人。 2.他们每天只能( 勉强 )填饱肚子,吃的是 ( 黑面包 ),菜只有( 鱼 )。 3.即便是这样的生活,也是渔夫( 不顾惜 )身体, 冒着( 寒冷和风暴 )出海打鱼,而她自己也 ( 从早到晚 ),地干活,才能获得的。 4.他们的生活真( 贫穷 )!

老师觉得这篇课文中的“穷人”桑娜和 渔夫其实并不“穷”,其实他们很“富 有”。你支持这种观点吗?谈谈你的看 法。

1、桑娜关心生病的女邻居
? 桑娜想起了傍晚就想去探望

的那个生病的女邻居。

2、夫妻俩不顾生活艰难收养孤儿
认真体会人物的对话和心理活

动描写,看看这些描写体现了人物
怎样的思想品质,它们与桑娜和渔 夫的“富有”有什么关系?

①她的心跳得很厉害,自己也不知道为什

么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿,把 他们抚养成人。面对西蒙的悲惨遭遇,桑娜本 能地把两个孤儿抱回了自己的家。“不知道为 什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可” 看似矛盾,实际上反映了桑娜同情穷人、关心 穷人的善良品质。

她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这 是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受 的了……是他来啦?……不,还没来!…… 为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的! 那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也 好!” 1、作者大量运用省略号反映桑娜什么心理? 2、自作指什么?自受指什么? 3、想像一下省略内容! 这里省略号表示什么? 宁可让丈夫揍,说明什么? 复杂矛盾、忐忑不安的心理 私自把孩子抱回来,没跟丈夫商量 沉思,思考问题 自己甘愿挨揍 善良,宁可自己受苦也要帮助别人。

1、两个人沉默了一阵。 2、“他们那么小……一个还不会说话,另一 个刚会爬……”桑娜沉默了。 两次沉默,分别说说桑娜会想些什么? 渔夫又会想些什么?
比如: 第一次:桑娜会想该不该跟渔夫说西蒙的孩子的事, 他迟早会知道的,要怎么样? 渔夫可能在想没打到鱼又下雨,这下日子更难过了 第二次:桑娜等待渔夫听到这消息会做出什么反映! 渔夫可能在想如何解决这件事

③渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,

是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么 办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦, 我们,我们

总能熬过去的!快去!别等他们醒 来。”
?

这段话细致地描写了渔夫做出决定 的前后思考过程,说明他与妻子桑娜一 样,有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他 人的高尚的心。

④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不 愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他 们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
?

文章的悬念终于被解开,读者悬着的心也 终于放下了。丈夫的理解,使桑娜沉浸在 激动、兴奋和快慰中,这“一动不动”的 动作恰如其分地表达了她当时的心情。

因为:桑娜和渔夫有勤劳、 善良、淳朴、富于同情心、宁 可自己吃苦也要帮助别人的美

好品质。

总结

忧虑。 “嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯, 你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一 起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快 去!别等他们醒来。” 1.用“_____”画出描写渔夫神情的语句。 2.用“_____”画出描写渔夫动作的语句。 3.用“_____”画出描写渔夫语言的语句。 4.从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样 的人?


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