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四年级上第四单元教案

发布时间:2013-10-08 10:35:28  

北大附中广州实验学校小学部四年级备课组

第四单 元 整 体 教 学 设 计

设计者:李迎春 教材分析:

在作家的眼里,在作家的笔下,和我们人类共同生活在地球这个大家庭的动物是什么样子的呢?高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱尽职的母鸡,无不性格鲜明,栩栩如生,可亲可爱。让学生通过读书,感受动物的可爱、可敬,通过同题阅读,使学生体会到,同样是写动物,观察的角度不同,心理体验不同,运用的表达方法就不同,语言也各具特色,学生从中可以体会到不同风格的语言表达,丰富自己的语言积累。

本组教材围绕作家笔下的动物这一专题,编排了中外作家的四篇文学作品和一个“语文园地”。《白鹅》《白公鹅》是不同作家写同一动物,《猫》和《母鸡》是同一作家笔下的不同动物,每一篇文章的内容和表达方法各不相同,但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。

本组课文教学是要引导学生通过充分读书,体会每一种动物的不同特点,感受动物的可爱,比较文章表达上的不同特点,初步体会几位作家语言的不同风格。配合本组专题,语文园地也作了相应的安排──“口语交际”和“习作”让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物,表达自己对动物的喜爱之情,“我的发现”引导学生发现作家的语言特点,体会作家表达喜爱之情的特别方式。进行课文教学时,教师要注意到这个特点,把读与思、读与写有机地结合起来。

学情分析及策略建议:

学生在学习语文方面,已经具有一定的独立识字的能力,有了一定程度的语言文字的积累,在学习方法上也有了一定的积淀,同时他们也具备一定的欣赏美、辨别美的能力,他们能够自主、合作、探究地进行语文学习,对学习语文的兴趣浓厚。但是作为十来岁的学生,他们对事物的认识,对真、假,美、丑的辨别是十分有限的,加上他们的个人表现欲望十分强烈,自我控制能力差等因素的影响,因此, 在教学时决定凭借教参, 结合学生的阅读心理, 联系学生已有的知识点, 设计教学环节, 确立教学重点、难点和目标, 继续加强语文阅读能力的培养, 循序渐进, 减少学生的无效劳动, 增强计划性, 减少盲目性, 注意培养学生的动手动脑能力, 使课内外语文学习紧密联系,拓宽语文学习的渠道,使学生在丰富多样的活动中学语文,用语文,努力使学生达到课内学, 课外用, 使语文真正成为学生学习过程中不可多得的好伙伴、成为学生前进过程中的挚友.

北大附中广州实验学校小学部四年级备课组

单元教学目标预设:

1、掌握本组课文中的生字新词。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜爱的部分。

3、体会每一种动物的特点,感受动物的可爱、可敬、产生热爱的情感。

4、体会几位作家语言的不同风格,比较文章表达上的不同特点,丰富自己的语言积累。

北大附中广州实验学校

小 学 部 教 学 设 计

备课时间: 10 月 15日

北大附中广州实验学校小学部四年级备课组

北大附中广州实验学校小学部四年级备课组

北大附中广州实验学校

小 学 部 教 学 设 计

备课时间:10月 16日

北大附中广州实验学校小学部四年级备课组

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北大附中广州实验学校

小 学 部 教 学 设 计

备课时间: 10月 17日

北大附中广州实验学校小学部四年级备课组

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北大附中广州实验学校小学部四年级备课组

北大附中广州实验学校

小 学 部 教 学 设 计

备课时间: 10月18日

北大附中广州实验学校小学部四年级备课组

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北大附中广州实验学校

小 学 部 教 学 设 计

备课时间: 10 月 21日

北大附中广州实验学校小学部四年级备课组

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