haihongyuan.com
海量文库 文档专家
全站搜索:
您现在的位置:首页 > 小学教育 > 小学语文小学语文

金钱的魔力

发布时间:2013-10-09 11:34:18  

《金钱的魔力》

教材简析

这篇课文节选自美国著名作家马克·吐温写的短篇小说《百万英镑》。课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时,先遭到冷遇,而后由于拿出了一张百万英镑的大钞,又倍受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态。文章主要采用前后内容对比的手法,通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象。 设计简析

本设计根据略读课文的教学特点和本课的选编意图,紧扣单元语言训练点来展开。以感受作家笔下的人物形象为主线,同时体会作家描写人物的方法。以小说内容为延伸点,激发学生课后阅读与课文相关的拓展性阅读。在本堂课中自主学习是其主要形式,给学生独立自主学习的空间与时间,体现了学生在本堂课中的主体地位。

《金钱的魔力》教学实录

一、导入新课

师:今天我们一起学习第24课,课题是——

生:金钱的魔力(连读2遍)

师:谁能告诉我

生:马克吐温

师:哪国的呢?

生:美国的?

师:

生:《百万英镑》

师:当你看到“金钱的魔力”这五个字的时候,相信大家肯定会想起中国的一句俗语。(七个字。)

生齐说:有钱能使鬼推磨。

师:但是大家见过鬼吗?

生:没有

师:那么这里的鬼应该是指?

生:魔力,人

师:我也没见过,因为这世界上压根就没有鬼。这句俗语中的鬼指的是什么人?哪些人?怎么样的人?

生:见钱眼开的人;吝啬的人;(恰当吗?也有点道理,吝啬的人现在居然也能去推磨)贪财的人。

师:现实生活中有没有这样的人呢?

生:有

师:在这篇文章中有没有这样的人呢?他们是谁?谁能告诉我? 生1:托德(师板书)

师:还有谁呢?

生2:老板(师板书)

师:他讲的对不对呢?

生:对

师:请坐。这两个人可以说是现实生活中,能使鬼推磨中的“鬼”。那么他们到底是怎样的人呢?马上看课文。下面我们先来检查大家对本课的预习情况。(检查生字词)

生:读文中的重点词语。

师:你能说一说词语的意思吗?比如说“妙不可言”?

生:美妙的没有办法用语言来形容。

师:关于本课里的其他词语的意思,大家课下交流一下。下面我们来检查第二项:本课你能用自己的话概况一下主要内容吗?请写在课题的空白的地方。(2-3句话)师巡视。点拨。

师:谁能用自己的话来说一下本课的主要内容?

生:

师:那么

师:所以大家在写的时候,我要带上双引号。还有那位同学再讲一讲? 生:

师:从大家的回答中,可以知道

二、初读课文

1、要求。

师:预习过课文吗?(预习过)

师:快速读课文,把课文中的鬼抓出来,想一想,课文写了一件什么事。

点:看得快,找得快,思考得快,也是一个本领。

点:找到一个鬼,赶紧圈出来,它就跑不掉了。然后思考,课文写了一个什么故事。

2、师生交流。

师:这篇课文中的鬼有几位?

板书:托德 老板

三、分析托德的形象

1、自读。

师:不能冤枉一个好人,也决不放过一个坏人。

托德和老板是鬼,有证据吗?能从课文中找到证据吗?这是略读课文,需要自己去读读,悟悟。鬼一般都有鬼相和鬼品。划出最能体现托德鬼相的句子,然后在旁边概括最能体现他鬼品的词语。

2、交流。

(1)以貌取人

生1:我等候着??办完??才领着我??人家不肯要的??最蹩脚的给我。

师:这个句子也划下来的举手,确实能体现托德的鬼相,没划的赶紧划下来。

生1:以貌取人,瞧不起人。

师:特别从哪个词体会到。

生1:最不肯要,最蹩脚。

师:特别是哪个词?(蹩脚)把这个词圈出来。什么叫蹩脚? 生:不合适,别扭。

师:一个字来解释那就是——差。把最蹩脚的衣服给我,是不是瞧不起人?你体会得真好,你把“以貌取人”这个词写到黑板上。 生板书:以貌取人

(2)刻薄

生2:那个家伙??刻薄??当然??阔人??大票子。 师:体会到什么鬼品?

生2:刻薄。

师:把“刻薄”圈下来。你们怎么从这番话中体会出托德刻薄的鬼品?请生上台板书:刻薄。

生:是反话。(哪句)当然??大票子。

师:我看??大票子。难道这个时候,托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗?他说的是反话,他心里想表达的意思是——

生:你没有钱。

师:你这个穷光蛋,你根本没钱。还有一个字让我们感觉到托德的确刻薄?

生:哼。

师:这表示不相信,咱们一起体会体会。一起出声把哼读一读。 生读。

师:刚才这个声音是从哪里出来的?(鼻子)鼻子一般是用来干吗的?(呼吸)用鼻子来说话,那是很伤人的。都说良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。我们千万不能像托德那样说话。

(3)见钱眼开,虚情假意

生3:他微笑着??折纹??螺旋纹??样子。

师:划下来的举手。每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了,淋漓尽致地刻画了托德的鬼相鬼品。

生:见钱眼开,有钱就笑脸相迎,没钱就冷脸相对。

生:拜金主义。

生:金钱至上。

出示这段话。

师:这段话是描写托德的什么?(表情)神态里的什么?(笑容) 师:回过头去,你会觉得托德的笑脸太——

生:恶心,丑陋,阴险。

师:简直令人——作呕。

师:托德人不难看,为什么笑起来如此丑陋?

生:联系上下文,这张大票换不开,笑容里有难堪有窘迫,又有贪婪。 师:他的笑是对谁的笑?(钱)

请生上台写:见钱眼开

师:不是真心诚意,而是——虚情假意,所以非常难堪。所以,托德的另外一个鬼品就是——虚情假意。谁把它写上去?

生上台板书:虚情假意

师:再来看看马克吐温的这段话,抓什么写托德的笑?(像我一样,抓脸上的皱纹)用什么方法写的?(像我一样,用了比喻)分别把托德的笑容比作——往池塘里抛了一块砖的样子,然后比作——维苏微火山上??一片一片的熔岩。

师:往池塘里抛了一块砖的样子,见过吗?火山上的熔岩见过吗? 师:老师教导过我们,打比方的两个东西要——相似。

师:像一个人的笑容吗?

生:不像。

师:压根不像,是马克吐温不会写文章吗?

生:他想用这种不好看的状况来形容一个人丑恶的嘴脸。 生:夸张的手法。

师:真不愧是语言大师。抓住托德的笑容(板书:笑容)用了夸张讽刺的笔触,淋漓尽致地把托德这个刻薄,以貌取人,虚情假意、见钱眼开的势利小人的丑恶嘴脸刻画了出来。

四、分析老板的形象

1、引入。

师:这是小说中的一个鬼,另一个鬼呢?(老板)马克吐温又是抓老板的什么来刻画的?(语言)用括号把老板说的话括下来。

2、交流。

(1)概括老板说话的特点

师:老师数过了,全文共1490个字,老板这个鬼却说了604个字,真是鬼话连篇。老师来读老板的话,边听边思考,用哪些词形容老板再恰当不过了。

出示:老板说起话来真可谓( )!

师:读完了吗?还没有读完。我必须得歇会儿,要不我要断气了。用上一个成语来形容老板的这番话。

生:罗嗦。(是成语吗?)

生:废话连篇。

生:语无伦次。(用得好)

生:鬼话连篇。

师:你们的仓库里找不到别的成语了?老师告诉大家几个成语,真可谓喋喋——不休,真可谓天花——乱坠,

口若——悬河, 滔滔——不绝。

师:为什么要说那么多?用一句话就可以概括出来。

生:把口袋里的钱变成他的。

师:老板也是一个——见钱眼开的人。

(2)分析老板说话的技巧

师:他为了达到目的,还是挺有策略的。再研究研究老板的话,再用一个词概括老板用的是什么法?

生:请你赏脸??合适??讲究??公爵??考究。用的是激将法。 师:是激将法吗?他是在——拍马屁,就是什么法——拍马法。还有哪儿也在用拍马法?

生:??上衣??十全十美??都好。

师:也是在拍马。老板用得最多的法是什么法?溜须拍马法。

生:连环法。不过那都没有??老叫??不让我插嘴。连环说话,不给我插嘴。

师:我一辈子还没??衣服呢。什么法?

生:吹牛法。

师:永远永远??什么法?百依百顺迁就法。

师:看第143页,托德简直是个傻瓜,天生的傻瓜。什么法? 生:批属下法,责骂属下法,贬低同伴法。

五、提炼托德和老板的共同点

师:第一次读到这儿时,有这样一种想法:课文中的我太不走运了,要是我刚到服装店的时候先碰到的是老板不是托德,就不会受到冷遇了。对不对?为什么?

生:老板看中的是百万英镑,而不是他。

师:老板和托德是一丘——之貉,他们都是(引读板书)——见钱眼开——虚情假意——以貌取人和刻薄的人:

师:都说眼睛是心灵的窗口,语言是心灵的反映,劝同学们不要学托德和老板。

六、小结

师:建议抽空去读读《百万英镑》,你会更有收获。师:右边是梗概,快速读读。

师:书犹药也,善读之可以医愚。想去读一读小说的举手,有兴趣的还可以去读读马克吐温的其他作品。读一本书,就如??希望同学们在读??时能变得越来越聪明。

师:学完本课后,你在金钱方面有什么启示和感想吗?请你写下来!(1-2句话概况自己学习的感受)

生1:??

生2:??

七:板书设计

金钱的魔力 托德:刻 薄 见钱眼开 老板:阿谀奉承 见钱眼开

网站首页网站地图 站长统计
All rights reserved Powered by 海文库
copyright ©right 2010-2011。
文档资料库内容来自网络,如有侵犯请联系客服。zhit326@126.com