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六年级语文《詹天佑》

发布时间:2013-10-10 11:33:23  

三里河小学新课程有效教学导学案

三里河小学新课程有效教学行动工具单

《詹天佑》问题导读——评价单

班级: 六年级 姓名: 设计者:王银垂

同学们,凡事“预则立,不预则废”,学习也是这样的。如果你充分预习了课文,一定能轻松完成下面各题。

【资料链接】

关于修筑京张铁路的背景:1840年鸦片战争之后,中国开始由封建社会逐渐沦为半殖民地半封建社会。1895年,中日甲午战争失败后,被迫签订了中日《马关条约》。从此,帝国主义列强以开设银行、强迫贷款、投资铁路、开矿设厂等方式,对中国加紧经济侵略。19世纪末,列强争夺铁路权的斗争更加激烈,甚至以武力威逼清政府。原本打算自己修筑铁路的清政府,在列强争夺面前束手无策,只得把一条条铁路的修筑权拱手送给外国人。

【导读流程】

一、搜集詹天佑的资料。

二、放声朗读课文,借助工具书疏通阅读障碍,完成下面习题。(细心是成功的必要条件,相信你一定行!)

1、写出

2、理解下列词语的意思。

杰出:

要挟:

阻挠:

嘲笑:

蔑视:

竣工:

赞叹不已:

三、默读全文,完成阅读发现。(教师寄语:思考是人类最大的乐趣。)

1、画出

2、

四、我的问题:有条理地整理你在学习中遇到的困惑。(教师寄语:提出问题比解决问题更重要。) 1. 。 2. 。 3. 。

自评: 组长评: 教师评:

三里河小学新课程有效教学行动工具单 《詹天佑》问题生成——评价单

设计者:王银垂

请根据预习内容,在单位时间内进行系统思考后认真完成下面问题,并在小组内充分交流,经过合作探究后准备多元化展示。

细读感悟:(你一言,我一语,我们开启智慧大碰撞。)

问题一:詹天佑的杰出贡献是什么?

问题二:詹天佑是在怎样的情况下接受任务的?

问题三 :詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难?请你用小标题概括。

问题四:在勘测线路时,詹天佑是怎么说的、怎么做的、怎么想的,用不同的符号画出来,并说说体现了他的什么精神?

问题五:詹天佑是怎么克服开凿隧道的困难的?请你用示意图画出来。

问题六:詹天佑是怎么解决火车爬坡难的困难的?请你用示意图画出来,并在小组内说一说。

问题七:从开凿隧道和设计“人”字形线路体现了詹天佑的什么精神?

问题八:京张铁路的修筑成功有什么历史意义呢?

拓展提升:

看到詹天佑留下的工程,

外宾说:——————————————————————

帝国主义者说:———————————————————

中国人民说:————————————————————

我想说:——————————————————————

小组评价: 教师评价:

三里河小学新课程有效教学行动工具单 《詹天佑》问题训练——评价单 班级:六年级 姓名: 指导教师:王银垂 同学们,敢于接受挑战吗?试试看,你一定行!

一、积累运用。

1、看拼音,写词语。

yāo xi? shēn jiàn kān ca miǎn lì suì dào

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jī xiào

( ) zǔ náo jùn gōng miǎo shì kāi záo ( ) ( ) ( ) ( )

2、给加点字选择正确读音。

要挟(xiá xi?) 阻挠(náo ráo) 深涧(jiān jiàn) ...

恶劣(lia lüa ) 泥浆(jiāng jiǎng) ..

3、填上恰当的词语。

( )的工程师 ( )的线路 ( )地计算 ( )的工程 ( )的回击 ( )地说 怒号(hào háo) .

4、填空。

⑴詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到的困难有( )、( )、( )。

⑵詹天佑不怕( ),也不怕( ),毅然接受了任务,开始( )线路。哪里要( ),哪里要( ),哪里要把陡坡( ),哪里要把弯度( ),都要经过( ),进行( )计算。詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要( ),不能有一点儿( )。‘( )’ ‘( )’这类说法不应该出自工程人员之口。”

⑶詹天佑是一个( )的人。

二、拓展训练。

学了本课,你有什么收获?

组长评价: 教师评价:

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