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六年级12可把耳朵叫醒教学案第一课时

发布时间:2013-10-11 13:36:01  

夏邑县济阳初中七年级语文教学案

课 题:12把耳朵叫醒第1课时

班级: 学生姓名:

自学——质疑——解疑

学习目标

1、借助词典读课文,理解词语在文中的意义和感情色彩。

2. 了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程,并从中受到启发。

3、理解“把耳朵叫醒,注意倾听世界。相信总有一种声音是属于成功

的。”的真正含义。

自测——互查——互教

1、联系上下文或借助工具书理解下列词语:

⑴ 贫困潦倒:

⑵ 相依为命:

⑶ 举步维艰:

⑷ 灵光乍现:

⑸ 蜚声世界:

2、认真读课文,说说课文的大意。

展示——反馈——导学

1. 同学们知道这篇课文讲的是沃尔特〃迪斯尼创作“米老鼠”因而成

名的故事,也知道“米老鼠”的创作经历了一个非常艰难的过程。请

你再用心读读课文,用课文中的几个词语来概括这个艰难的过程。

2. 学生默读课文,思考勾画。

3. 集体讨论,

说说自己找到的词语,概括“米老鼠”的创作过程。

4. 请生读读自己感受最深的语句,并谈谈自己的体会。

(1)“虽然报酬很低,但他仍像抓住一根救命稻草似的,全力以赴,不敢

懈怠。”

(2)“他熄了灯,陷入空虚与无望的黑暗中,周围静得可怕,又似乎吵闹不

休。”

主备课人:徐娟 小组成员签名:谢富梅 李百里 田秋霞 刘云领导签名: 刘佑欣

(3)“他想拉开灯赶走那只讨厌的家伙,但疲倦的身心让他干什么都没劲,只好听之任之。反正是失眠,他就去听老鼠的叫声,他甚至听到它在自己床边的跳跃声。”

(4)“渐渐地,他听到了一种美妙的音乐,如一个精灵在这个寂寞的午夜与自己相伴。”

﹙5﹚“小老鼠使他的工作室有了生机,它成了他的朋友,他则成了它的观众,彼此相依为命。”

(6)“那一刻,灵光乍现,他拉开灯,支起画架,画出了一只老鼠的轮廓。”

⑺结合自己对课文的理解,试着给课文另取个题目,并说说自己的理由。

1、给加点的字选择正确的读音。

彼此 ﹙bǐ pǐ﹚ 颓废﹙tuí tuì﹚ 青睐﹙lái lài﹚ ...

倦怠﹙tái dài﹚ 报酬﹙ch?u zhōu﹚ 轮廓﹙ku? guō﹚ ...

2、写出下列句子运用的修辞。

⑴他如一只困兽,在昏暗发霉的车库里等待命运的安排。﹙ ﹚

⑵如果不是这样,谁会想到一度迷惘与失败过的迪尼斯会名噪全球呢?﹙ ﹚ ⑶他的心沉重得如同灌了铅一样。﹙ ﹚

⑷没有钱,没有灵感,没有生机,沃尔特〃迪尼斯陷入了空虚与无望的黑暗中。﹙ ﹚

3、根据课文内容,完成下列各题。

⑴本课的题目有什么深刻含义?把它换成“用耳朵倾听”好不好?为什么?

⑵迪尼斯是在什么情况下创作出“米老鼠”这一动画形象的?

⑶“把耳朵叫醒,注意倾听世界。相信总有一种声音是属于成功的。”对这句话你怎样理解?

回顾——总结——反思

主备课人:徐娟 小组成员签名:谢富梅 李百里 田秋霞 刘云领导签名: 刘佑欣

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