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六年级语文上册《31.景德镇的瓷器》教学案

发布时间:2013-10-11 13:36:02  

夏邑县济阳初中六年级语文教学案

课题:31.《景德镇的瓷器》

班级: 学生姓名:

自学——质疑——解疑

学习目标

1. 自主学会本课生字,并能正确熟练地书写。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,能联系上下文理解词语意思,感受景

德镇瓷器的美。培养学生的审美情趣,增强学生的民族自豪感。

3. 培养概括能力,把握文章的主要内容,能按要求进行旁批。

学习方法

1、借助工具书,掌握本课生字及重点词语。

2、师生共同搜集有关景德镇瓷器的图片和文字资料。

3、小组交流,讨论本课全文是按怎样的结构写的。并感受景德镇瓷器的美。

自测——互查——互教

1、我来说说景德镇瓷器的四大特点。

2、、我来介绍景德镇瓷器的色彩及品种。

3、 读了全文,你感觉景德镇的瓷器怎么样?你想知道的问题解决了哪些?

1. 从第一部分(第1段)中,你了解了些什么?

2. 细读第二部分(第2~5段),这部分从哪些方面介绍了景德镇瓷器?是

通过哪段联系起来的?它在这一部分中起什么作用?学生就作用作旁批。

3. 学生自由读第2段,找出描写景德镇瓷器色彩美的词,如“典雅素净”,

细细体会。再品读第2段,你感受到什么?并就感受作旁批。

4. 读第4段,先明确写什么,再找出描写青花梧桐餐具精美的句子,划出重

点词,,体会青花梧桐餐具的美。然后找出描写青花玲珑餐具构造特别和质地美

的句子,划出重点词,体会青花玲珑餐具的惹人喜爱。再品读本段,找出可概括

本段段意的中心句,体会这两种餐具“最受中外人士欢迎,远销海外”的原因,

并作旁批。

5. 读第5段,抓住“有趣”和“神技”两个重点词,体会装饰瓷的受人欢迎。

反复品读欣赏具体描写薄胎瓷“神技”的句子。找出本段中心句,并作旁批。

主备课人: 徐娟小组成员签名: 百里 刘云 秋霞 富梅 验收领导签字:

6. 齐读最后一段,强调“多次”“不少”两个重点词,读出自豪感。

课文精彩语段赏析。

这里的瓷器不但色彩羌丽,而且品种繁多,应有尽有。有配套的日用瓷、礼

品瓷、文具瓷,还有工艺精羌的装饰瓷和小巧玲珑的旅游瓷等。

1. 第一句在文中的作用是______________。

2. 瓷器的品种繁多,如日用瓷、________、_________、________、_______

等:

3. 用“有……,还有……”写一句话。

一、 看拼音,写字词。

wú tóng yàn huì tī tòu qìng liě

( ) ( ) 明净( ) 钟( ) ( )嘴

lín láng tāi cí jiāng

( )满目 薄( ) ( )器 ( )红

二、补全词语。

万( )千( ) 眼( )缭( ) 披( )含( )

小巧( )( ) 五彩( )( ) 一应( )( )

三、 按原文填空

1、景德镇是世界文明的 ,瓷器素以“ , , ,

”这四大特点而名扬四海。

2、你看,那 的青花, 的粉彩, 的古彩, 的彩虹

色釉和 的祭红、豇豆红、凤玫瑰色、茶叶末色、真是让人 。

回顾——总结——反思

小练笔:

学习本课结构,选一种自己喜欢的物品,写一篇简单的小说明文。

主备课人: 徐娟小组成员签名: 百里 刘云 秋霞 富梅 验收领导签字:

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