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听低年级识字教学课有感

发布时间:2013-10-14 09:41:28  

听低年级识字教学课有感

雁栖学校 六(1)班 周海红 2012-11-6

识字教学是小学低年级语文最重要的教学环节,上周听了低年级识字教学的课,感受颇深,下面谈谈自己的体会。

1、重视学生学习能力、习惯的培养

在自学课文时,老师让学生自己把不认识的圈一圈,然后同桌读、正音。从低年级就开始进行这样的训练,学生识字能力会逐步的提高,不是仅限于老师手把手的教,体现了对学生自主能力的培养。

2、在直观形象中轻松识字

低年级孩子坐不住,注意力不持久。因此在这节课中,老师运用了多种方法调动学生学习积极性。如通过图片认识“ 朝夕”两个字,先出示朝阳图,再出示夕阳图,二者结合理解“朝夕”。利用象形字把“川、州”这两个字讲清楚,并对“州”字笔顺给予指导。在教学 “我神州,称华夏。黄河奔,长江涌。长城长,珠峰耸。台湾岛,隔海峡。与大陆,是一家”等句子配上相应的图画和视频,字图结合,视频入境,孩子们异口同声地读出了词语,并理解了句子蕴含的意思,这比一字一词的学习效果好了许多。

3、运用不同的“读”记忆字音

在教学中老师很重视学生的读,在读中掌握字音。如辨析多音字读准“朝,兴”字音;运用卡片开火车读字,每次卡片来到自己面前学生都感觉受到了重视;分男女生读,有比赛的趣味,调动了学生的兴趣;齐读展示了学生学习的效果。在读句子时老师特别重视学生的读法,指导学生不拉长声,有节奏的读句子。可见老师在课堂上十分注重对学生各方面的培养。

总之,听了这位老师的课,使我受益匪浅,对识字教学有了更深的认识,学到了很多的方法。对自己今后的语文教学有很大的帮助和提高。

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