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巨人的花园教学设计

发布时间:2013-10-14 10:34:11  

课 题: 巨人的花园 课 型: 新授 课 时: 1 主备人: 祖厉鲛 授课时间: 2013 年 10 月 10 日

析 《巨人的花园》是英国作家王尔德写的一篇童话故事,讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外。从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里。一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来了,花园里立刻变得生机勃勃。当巨人把孩子们再次赶出去后,花园又被冰雪覆盖了。后来,巨人醒悟了,随即拆除了围墙,花园成了孩子们的乐园,巨人生活在漂亮的花园和孩

子们中间,感到无比的幸福。从这篇童话中,我们可以体会到,能和大家一起分享的快乐才是真正 的快乐。

标 1、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。 2、品味文中描写花园景象及巨人言行的句子,

3、领悟这篇童话故事蕴含的道理。

备 理解故事内容,想象画面,体会巨人在行动和心理上的变化,感悟课文蕴含的道理。 教师制作多媒体课件;学生完成导学卡并组织彩排情景剧。

动 教师准备《看提示猜童话》游戏,师生互动,激活课堂,将学生带入缤纷多彩的童话世界里。

教学过程设计

三个阶段

学 习 内 容

多媒体出示关于作者王尔德的两张墓碑图片,引导

教师行为

期 望学

生行为

能够自主学习课文。

学生观察并思考:人们为什么会亲吻这冰冷的墓碑?从

创设情

而引出

境,激趣

他的童话作品到底拥有着怎样的神奇的魔力呢?导入。 自 主 学 习 阶 段

今天这节课我们就来一起深入学习《巨人的花园》。 读书要三到:心到、口到、眼到。就能读出课文中丰富的情感,就会发现别人读不到的东西,下面我们就来结合导学卡上的问题运用这“三到”自学课文,看看自己有没有这样的体会?

1、画出描写花园情景的句子。思考:为什么会发生这样的变化呢?

2、巨人看见小朋友们在花园里玩,生气地把小朋友们赶跑了,请同学们找出巨人赶走孩子们时说的话。并体会他此时的神态、动作及心理活动。

1、充分的讨论交流能帮助我们更好的理解课文,也会让我们碰撞出智慧的火花。下面请同学们在通读课文的基础上讨论交流如下问题:

巨人是一个怎样的人?

巨人看到小男孩会说话的眼睛和举动,明白了什么?

你又从巨人的变化中明白了什么?

2、巨人在小男孩的感染下由一个自私、冷酷的人变为了一个善良、宽容的人。并拆除了围墙,与孩子们共享美丽的花园。从此成为了一个幸福的人。读到这你是否喜欢上了这个巨人呢?有没有想把它表演出来的冲动?

小组合作任选一情景演一演: 情景一:变化前的巨人

依据巨人赶走孩子时所说的三句话表演出巨人的自私、冷酷。

情景二:变化后的巨人

依据巨人看到小男孩的眼神和举动后他的所言所行表演出巨人的善良、宽容。其他同学可以发挥想象饰

师巡视并适时引导学生。

合 作 交 流 阶 段

充分讨论交流。

合理发挥想象。

小组合作分配角色,编写台词,

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