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这片土地是神圣的

发布时间:2013-10-15 08:01:23  

《这片土地是神圣的》教学设计 一、教学目标

知识与技能:

1.学写8个生字,正确读写“嗡嗡、麋鹿、骏马、雄鹰、潺潺、松脂、婴儿、眷恋”等8个词语。

2.初步接触演说稿,通过品读语句,体会演说稿语言表达的特点以及结构特色。

3.有感情地朗读课文,尝试学习演说,理解演说稿表达的丰富内涵和深沉寓意。

过程与方法:

了解背景—发现观点—品读语言—尝试演说

情感态度与价值观:

理解这片土地的神圣,体会印第安人对土地的热爱,理解人类与自然不可分离的关系,懂得保护环境,爱护家园。

二、教学准备

学生准备:读通课文,自学生字新词,了解课文大意,完成预习卡。 教师准备:布置预习,准备教学课件。

三、教学过程

第一课时

一、聚焦疑问,了解背景。

(一)谈话导入

今天我们来学习一篇演说稿,一篇150多年前印第安酋长的演说稿。题目叫:这片土地是神圣的。齐读课题。这位酋长名叫西雅图,所以这篇演说稿又称《西雅图酋长的宣言》。

(二)了解学情

1.昨天同学们已经预习了课文,读过了这篇演说稿,有什么问题吗?你能说说预习时,你遇到的最大疑问是什么吗?

2.相机引导理解“神圣”:人们常常用“肥沃”“美丽”等字眼来形容土地,很少有人用“神圣”这个词来形容土地。在你的心中,“神圣”是一种怎样的感觉呢?

(三)补充背景

我们先来了解150年前,这片土地上发生的故事:1854年,美国第14任总统富兰克林写信给印第安部落的酋长——西雅图,要以15万美元的价格买下印第安部落脚下的8000平方千米的土地。

请注意,白人要买的是什么?——土地

是的,土地。印第安人数千年来一直在这片土地上生活。土地对于他们,意味着什么?——家园,生命。

可如今却要将这祖先留下的土地拱手转让给白人。西雅图酋长的心情相当复杂。第二年的12月,他站在白人安排的会议桌旁,面对那些强迫他们出卖土地的白人,发表了这篇演说。这篇演说稿被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。到底是什么让它拥有如此高的评价呢?让我们再次走进这篇演说稿。

二、发现观点,梳理脉络。

(一)发现观点。

这是一篇演说稿。演说稿最大的特点就是要旗帜鲜明地表达自己的观点。自由读课文,想一想,这篇演说稿要表达的主要观点是什么?从哪里看出来?

出示句子:如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的。

这句话为什么反复出现?——强调要表达的观点:这片土地是神圣的。

(二)理清脉络

1. 根据反复出现的这句话,试着把这篇演说稿分为总起、分述、总结三个部分。学生交流。

2.分述部分每次强调的内容都一样吗?(不一样,分别强调要善待河水、空气、动物)总起和总结部分分别是哪几个自然段?

3.小结:这是一篇结构清晰的演说稿。这篇演说稿和一般的文章相比,有自己独特的表达方法。总起——分述——总结,观点鲜明,条理清晰。今后你也可以这样来写演说稿。

三、关注表达,品味语言。

仅仅关注到演说稿的结构还不够,还要关注语言。这篇演说稿的语言很有特点,用了很多表达方法。这节课我们就聚焦1——3自然段,学习总起部分。

(一)扶读:聚焦排比

1.自读第二自然段,说说这一段的语言有什么特点。

聚焦“每一”,发现排比的特点;

指导朗读,读出排比句的气势;

2.拓展练说,再次感受土地的“神圣”。

每一处沙滩, ;每一片耕地, ;每一座山脉, ;每一条河流, ;每一根松

针, ;每一只昆虫, ;还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的。

(二)放读:聚焦比喻、拟人

1.默读第3段。这一段的语言表达又有什么特点?

2.找出感受最深的句子说一说,指导朗读。

作业:推荐阅读:绘本《西雅图酋长的宣言》。

【板书设计】

这片土地是神圣的

圣洁

家园

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