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一年级上册语文教学计划

发布时间:2013-10-16 13:34:47  

龙安小学2013年秋一年级上册语文教学计划

张林红

时光荏苒,春去秋来,送走一届孩子,又迎来一批新入学的孩子。新的一年新的希望,新一学期新的安排。在这一学期里我将和一张张新的面孔打交道,我会继以前的工作争取把新的工作做得更好。现我就将本期的教学工作计划如下:

一、本班基本情况分析

本班一共有学生二十九名,其中男生13名,女生16名。孩子们从学前班跨入一年级,对学习的要求不一样,孩子们的心态也发生了一定的变化,入一年级学习压力比以前稍稍要大一些,孩子刚开始可能还不太适应,老师要做一定的引导。通过一段时间的观察,我发现班上大多数学生上进心强,学习态度端正,爱动脑筋。但仍有不少学生学习缺乏自觉性,心没有从学前班的那种状态中收回。因此,本期的教学工作更应该做得细一些。

二、本期教学内容

全书内容共六个板块:汉语拼音、识字、课文、口语交际、综合性学习、积累与运用,分九个单元。本书要求认识254个字,其中要求会写的126个字,会写的字皆在田字格中进行了笔画分解,按先简后繁的顺序排列。

1. 汉语拼音

旨在打好汉语拼音基础,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。在汉语拼音阶段出现汉字、儿歌,在学习和巩固章节的同时与部分汉字见见面,增加汉语拼音学习的趣味性。但对识字不做硬性的要求。

2. 识字

第一学期主要认识一些浅显易懂的独体字和构字能力较强的基本字,为激发学生的识字兴趣和进一步学习汉字打下基础。教材注意按汉字的构字规律安排内容,其意在引导学生观察汉字的结构特点,对构字规律有一个初步的了解,掌握识字的方法,增加识字的乐趣。

3. 课文

本册的课文浅近有趣,形式活泼,内容丰富,通过朗读课文,学生可以及早地进入用汉字阅读的阶段;同时,课文也可以增强识字的效果,做到汉字音形义的结合。此外,课文还担负着学词、学句及多方面教育的任务。通过阅读培养学生的语感;通过体裁多样、题材丰富、文质兼美的课文引导学生认识事物,受到思想教育和审美情趣的培养。

4. 口语交际

旨在提供一定的话题和具体的情境,激发学生口语交际的愿望,感受学语文、用语文的乐趣。

5. 综合性学习

引导学生学习观察身边的事物,对周围事物产生好奇心,提出自己感兴趣的问题,表达自己的

观察所得,在生活中学语文、用语文。

6. 积累与运用

安排适量的练习,通过多种方式,帮助学生巩固识字,积累词语,体验语文带来的乐趣,享受自主识字的成功喜悦。

三、教材的主要特点

1.整合归类的汉语拼音,利于易学易记

2.生动有趣的集中识字,利于乐学乐记

3.精美的配图诗文,利于美读美诵

4.鲜活有趣的“口语交际”话题,利于互说互议

5.贴近生活的“综合性学习”,利于会学会用

6.灵活开放的练习设计,利于自学自练

四、本期教学时间安排

第一周:汉语拼音a、o、e

第二周:汉语拼音i、Y、yi u、W、wu ǖ、yu 积累与运用(一)

第三周:声母b、p、m、f、d、t、n、l

第四周:积累与运用(二) g、k、h、j、q、x、z、zh、c、ch

第五周:s、sh、r、er 积累与运用(三)

第六周:复韵母ao、ai、an、ang、ou、ong

第七周:ei、en、eng、ie、iu、in、ing、ui、un

第八周:ǖe、ǖn 积累与运用(四) 识字一《十个数(一)》、《十个数(二)》

第九周:《形象的汉字(一)》、《形象的汉字(二)》、《比一比》、《保护器官》、《粮食 蔬菜》 第十周:口语交际、积累与运用(五)、课文《1、我们都是中国人》、《2、小雨沙沙》、《3、太阳》、《4、秋娃娃》

第十一周:《5、买文具》、《6、悯农》、积累与运用(六)、《7、做操》、《8、猜谜语》

第十二周:《9、月亮圆圆》、《10、鸟孩子》、《11、荒地》、《12、江南》、积累与运用(七) 第十三周:识字二《加一加》、《减一减》、《合一合》、《叠一叠》、《分一分》

第十四周:积累与运用(八)、《13、蝴蝶歌》、《14、乌鸦喝水》、《15、平平的手》、《16、姐妹岛》

第十五周:《17、新春到》、积累与运用(九)、系统复习单韵母

第十六周:系统复习声母和复韵母

第十七周:复习课文

第十八周:复习本期所有的生字、词、句。

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