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《爱心树》绘本导读

发布时间:2013-10-16 13:34:51  

《爱心树》绘本导读

教学目标:

1、认识绘本的封面及绘本的题目,能对绘本中出现的“爱心树”“树叶”“树枝”“树墩”“树干”字型有初步的感知,对识字保持兴趣。

2、了解故事的大概内容,并能在游戏中表达自己对故事的了解和感知。

3、引导孩子体察父母不计代价、无怨无悔、永无止尽的付出。籍由情境故事带入品格教育(听话、体贴、順服父母),以增进亲子关系。

教学用具:

多媒体设备、黑板、爱心树上的爱心树叶、树精灵面具、字卡、PPT。

教学过程:

一、师生见面

(和几个小朋友握手,互相问好。)大家好,猜猜我是谁?

“我是从森林里偷偷溜出来的树精灵,我们森林里有许多大树,每棵树都有一个有趣的故事。你们想听我给你们讲故事吗?我讲故事的时候你们要怎么听呀?”提出听故事的要求:小耳朵竖起来,小眼睛看上面。

二、学习封面

1、出示绘本封面:“瞧,(PPT音乐)这是一本书的封面。睁大小眼睛,你看到了什么?”

2、引导学生说出“大树、苹果、男孩子、英文、书的题目、作家”

3、根据学生回答,板帖:在黑板上画上一棵数(课前),板帖“爱心树”三个字,教学“爱心树”三个字的读音:和老师一起念,请有爱心的小朋友念。

说话训练:(鼓励小朋友是爱心小朋友,老师也是爱心老师,还有谁是爱心 ?)。

4、看了这个封面,聪明的小朋友肯定能提出很多问题。

5、学生提问,

三、教师讲故事

根据PPT出示,教师讲故事。

片面设计一:

1、小男孩采集树叶可以干什么?生“做王冠”。

2、如果你去采树叶,你愿意干什么?

3、板帖“树叶”,教学树叶的读音,想和老师一起去采集树叶的同学一起念一遍。 片段设计二:

1、男孩非常爱这棵树,非常非常爱这棵数。你就是小男孩,你想怎样告诉大树你的爱? 1

2、师生模拟大树和男孩的情境对话。如:“抱一抱”、“亲一亲”、“说一说”引导学生说爱的语言:“大树,我爱你。”“大树,我喜欢你。”“大树。我们是好朋友。” 教师扮演大树表示很快乐。

片段设计三:教师深情并茂地大声读绘本的第二部分,引领学生走进文本。

片段设计四:

1、树精灵的故事讲完了,孩子们,大树为什么一直感到那么快乐?

2、学生试着讲述自己对文本的领悟和理解。

片段设计五:

1、师生齐读最后的一首诗:他就是我们的爸爸妈妈。

2、小朋友,你的爸爸妈妈是怎么爱你的?今天,你想对妈妈说什么?

四、情景游戏,体验亲情

(一)游戏:诞生

1、师:小朋友,只要你快乐,你的妈妈也会感到快乐的。那你知道妈妈把我们生出来时,她的感受吗?我们来玩个诞生的游戏吧。

2、游戏过程:

(1)提问:自己想当哪种小动物?这个小动物是怎么叫的,怎么跳的。请5个小朋友上台。

(2)青蛙、老虎 眼睛闭起来,我拍哪个小动物的肩膀,哪个小动物就悄悄地跟我钻进动物妈妈的肚子里去。其他小动物猜猜哪种小动物要出生了。其他小朋友当评委小老师,看看这些小动物猜得对不对。关键是我们要帮妈妈的忙,给动物妈妈使使劲,让它顺利地把小动物生出来。

(3)其实小动物生日这一天是妈妈最痛苦的一天,小老虎,老虎妈妈把你生出来,每年的生日你都要对老虎妈妈说什么呀?小青蛙呢?

(4)我们小朋友从哪里来呢?那每年生日你要对妈妈说什么呀?还可以做什么呀?

(二)游戏:爱心树叶

1、三十年前,森林妈妈把我带到了森林里。今年我生日时,送给森林妈妈一个礼物。森林妈妈可开心了,它对小白兔说:“树精灵的礼物真好。”看见长颈鹿说:“树精灵的礼物让我特别开心。”知道我送的是什么礼物吗?

2、我的礼物是“爱心树叶”,我送给森林妈妈三十张树叶,有一天,森林妈妈感到累了:“树精灵,帮妈妈洗洗碗。”我就屁颠屁颠跑去了。我的礼物棒不棒。想不想在你生日的时候也送给妈妈爱心树叶。

3、谁能猜猜这些字,猜出了老师就送给他一片爱心树叶。

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五、推荐新书:

故事大王还要向小朋友推荐一本新书:《胡萝卜先生的胡子》,(PPT)你们一定会喜欢的。小朋友,再见!

六、教学反思:

《爱心树》的内容:从前有一棵苹果树,她很爱一个小男孩。每天男孩都会跑来和她一起玩,玩累了,便在她的树荫下睡觉。那男孩很爱那棵树,树很快乐。日子一天一天的过,男孩长大了,树开始感到孤独。一天,男孩来到树下,树嚷着要跟男孩玩,男孩说他已不是小孩子,不要玩耍;他要钱买东西来玩。树没有钱,便叫男孩拿她的苹果到市场去卖。男孩爬到树上,摘下苹果,把苹果全部带去卖。树见可以帮到男孩,十分快乐。之后,男孩很久都没有来,树很伤心。有一天,男孩回来了,树很高兴,逗着要跟男孩玩。男孩说他很忙,没有时间和树玩;还说他想要妻子和小孩,所以他需要一间房子。树说她没有房子,不过男孩可以砍下她的树枝去盖一间房子。男孩快乐地砍下树枝,帮了男孩的树也很快乐。自此以后男孩很久都没有再来,所以当男孩回来的时候,树很是快乐,轻轻地说要跟男孩玩。此时,男孩却说自己又老又伤心,很想有一条可以带他远走的船。树很希望男孩可以快乐地远航,便叫男孩砍下她的树干去造一条船。听罢,男孩便砍下树干,造了条船,坐船走了。树看似很快乐,其实却不是真的。过了很久很久,男孩又再回来,树抱歉地告诉男孩她只剩下一块老树根,已经没有东西可以给他了。男孩说自己经已很老也很累,要的已不多,只想有一个安静的地方坐下来休息。树叫男孩坐到她的老树根上,还说老树根是最适合坐下来休息的。于是,男孩坐了下来,而树......,她很快乐。

本书是世界绘本的经典作品之一,出版30年来,一直是绘本世界的著名典范。这是一个由一棵有求必应的苹果树和一个贪求不厌的孩子,共同组成的温馨,又略带哀伤的动人故事:这是一则令人心醒动容的寓言一在施与受之间,也在爱与被爱之间。作者的作品描绘了一则有关“索取”与“付出”的寓言。 绘本故事生动,画面可爱,有亲和力,字里行间流溢着爱的温馨。本次教学是对我来说一次尝试。在这儿,我试着用“情境”和“体验”相结合的设计原则,采用生生互动,师生互动的形式,让孩子投入绘本的角色中。学生在课堂上表现非常出色,能随着人物状态的变化进行转变。

山不轉路轉。有時候转变一下教学方式,让孩子们在语文游戏过程中得到乐趣,是培养语文能力最棒的开始。

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