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鱼游到了纸上最终

发布时间:2013-10-17 11:36:44  

鱼游到了纸上

第一课时

一、导入新课,浅疑“鱼游到了纸上”

1、今天我们来学习一篇新的课文,请看大屏幕。出示:鱼画到了纸上(板书课题)。

2、质疑:鱼怎么会游到了纸上呢?(把画改作游,加上问号)

二、感悟“鱼游到了纸上”

1、让我们打开书本,拿起笔,带着这个问题读课文,我也边读边做批注。

出示阅读要求:读准字词,读通句子,难读的地方多读几遍。想一想,这篇课文讲了什么?鱼怎么会游到了纸上?

2、学生自由朗读。

3、.出示词语

指名读

4.检查作业本第1,2题

5.用一、两句话说说课文主要写了什么

6.你怎么理解鱼游到了纸上。(板书:逼真)

三、探究“忘我”,以读引导,以导促读。

1、以“忘我”为中心,辐射状拓展,感悟,提升。

这个青年能把鱼画得那么逼真,仿佛游到了纸上,我想他一定是从小就开始学画的?(生:不是)不会吧,你怎么知道只学了一年?(12段)他学画真的只学了一年多?我读课文真是太马虎了。让我们再来仔细读一读这一自然段。(出示)

他告诉我,他学画才一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭,忘了回家。(详教)

你觉得这句话里哪个词语比较重要?

才:青年人学画多久了啊?(生:才一年多)“才”这里是什么意思?在短短的一年多时间里,他就能把金鱼画得如此逼真,如此活灵活现,这太了不起啦。(如果你要作批注的话,只要在才字旁边写上“时间短”)朗读

每个:每个星期天是什么意思?(上个星期天天气怎么样?再上个星期天呢?再上个星期天呢?一年四季的每个星期天的天气一样吗?也许会什么?)每个星期天都到玉泉来,(你从这里知道了什么呢?有毅力)朗读。

忘了??忘了:想想看,他还忘了什么?下雨的时候,忘了撑伞。下雪的时候,成了雪人。天热的时候,忘了擦汗。他忘了一切,甚至忘了自己,他的眼里只有鱼。

这是怎么样的境界啊?(忘我)

正因为青年到了忘我的境界,他才画出了如此逼真的鱼来。

2、找找其他“忘我”(以下内容随机教学)

出示要求:再读课文,找一找课文中哪些地方也写出了青年看鱼、画鱼到了忘我的境界。 读一读这些句子,抓住重点词语,说出你的理解。

说他“特别”,因为他爱鱼爱到了忘我的境界。

他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话。抓学生看鱼的体验、“呆呆地、静静地、不说一句话”等进行对话,从而感受青年的“忘我”。和谁不说一句话?不说话只是表面现象,其实青年的内心??

围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。

(有哪些人?怎么赞叹、怎么议论?如果你受到了赞扬,你会怎么样?可是他却没有任何反

应。因为他已经和鱼融为一体了,仿佛他就是一条鱼)

我仍旧去茶室喝茶,等到太阳快下山了才起身往回走,路过后院,看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间,也忘记了自己。(再次感受“忘我”)忘记了时间,也忘记了自己,这就叫做“忘我“。

3、四段话连起来再读一读,读出他爱鱼到了忘我的境界。

四、课堂小练笔。

学到这里你肯定有很多话想对青年说,请拿起你手中的笔,写一写你想对青年说的话。

同学们,现在你知道了为什么说鱼游到了纸上吗?

五、小结,存疑

可是,当作者在纸上写鱼游到了你的纸上,他却说:先游到了我的心里。这是怎么回事呢?这之间又有什么联系呢?我们下节课再继续学习。

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