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长春市中小学教师继续教育远程培训 语文测试二

发布时间:2013-10-17 13:34:57  

语文测试二

1.引导学生对同一作者的不同作品进行比较的策略是(比较探索策略)

2.《义务教育语文课程标准(2011版)》中要求3~4年级学生背诵优秀诗文(50)篇。

3.将生活中的有关知识引进课内,解决课堂学习中的问题的策略是(联系生活策略)

4.陶渊明的《饮酒其五》(“结庐在人境”)一诗,以平淡之语,写秋日晚景,叙(归隐)之乐。

5.下列对电影的解读中,红色的词语使用不恰当的一项是(壮心不已)

6.下列句子中,没有语病的一项是(为了纪念建党九十周年,全国上下掀起了高唱红歌的热潮。)

7.创作了荒诞神奇的《爱丽丝漫游奇境记》的作者是英国文学家(卡罗尔)

8.学生进行概括时常常会出现哪些问题?(①②③④)

① 顾此失彼 ② 语言冗长 ③ 以偏概全 ④复述文本

9.下列选项中,哪一项不属于课文的背景资料?(课文主旨)

10.当学生在阅读过程中遇到不能理解的句子时,再次阅读先前的材料,以帮助解决所遇到的问题,这种策略是(“回头看”的理解监控策略)

11.下列哪部著作是阿拉伯的民间故事集(《一千零一夜》)

12.下列各句中,红色部分的词语使用正确的一项是(沟通)

13.小学语文阅读教学应培养学生哪些良好的阅读习惯?(①②③④⑤)

① 边读边思考 ② 独立查阅工具书 ③画批标注 ④质疑问难⑤写读书笔记

14.余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌,一般来说最恰当的教学思路是(让学生在反复诵读的基础上,体味诗中的思想感情。)

15.默读有一定的速度,对5~6年级的学生来说,默读一般读物,每分钟应不少于 (300)字。

16.《用奇谋孔明借箭》可以采用哪种策略指导学生概括主要内容?(标题概括策略)

17.《窗边的小豆豆》的作者是(黑柳彻子)

18.《义务教育语文课程标准(2011版)》中要求小学5~6年级课外阅读总量不少于(100)万字。

19.阅读教学的重点是培养学生具有(①②③④)的能力。

①感受 ②理解 ③欣赏 ④评价

20.被鲁迅称为“是给中国的童话开了一条自己创作的路”的作品是(叶圣陶的《稻草人》)

21.下列各句中,红色标注的成语使用不恰当的一项是(活灵活现)

22.“在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法 。”这是《义务教育语文课程标准(2011版)》中(第三)学段的阅读阶段目标。

23.鲁迅解剖和表现自己战斗、探索、苦闷、彷徨的内心矛盾的作品集是(《野草》)。

24.诗经的语言形式主要属于(四言)

25.杜甫诗歌的风格是(沉郁顿挫)。

26.阅读是学生的(个性化)行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

27.给下列句子排序,最恰当的一项是(③⑤①④②)

①他用这颗赤子之心上下求索。

②哪怕他的生活窘迫潦倒,面容苍老干枯,他的精神在备受折磨之后已然错乱。

③读卢梭《漫步思想录》,内心始终处在一种最容易被触动的状态里。

④从苦难和孤寂里寻找生命中点滴的甘美。

⑤他饱尝过人世的辛酸,却依然留着一颗纯真、敏感、脆弱的心。

选择一项:

28.下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一项是(a. 解释 偶尔 妄自尊大)

① 对严复提出的“信、达、雅”的翻译标准,有学者?为:“信”是忠于原著,“达”是忠于读者,“雅”是对于文学语言的忠诚。

② 走在大街上,天色微暗,行人稀少, ?几片雪花飘落,更平添了几分寒意。

③ “天生我材必有用”,这不是诗人?,而是在怀才不遇的情况下,仍希望终有一日能大展宏图。 选择一项:

29.《落花生》可以采用哪种策略指导学生概括主要内容?(关键语句概括策略)

30.下列句子中,标点符号使用正确的一项是(大门口有一队老人,手执红、绿、蓝旗,上面写着“义务赈灾募捐队”。)

31.下列句子中,有语病的一项是(通过加强校园周边道路交通安全的管理,使学生的人身安全得到了保障。)

32.阅读《红楼梦》时,头脑中呈现出大观园的形象,这是(再造想象)

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