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长春市中小学教师继续教育远程培训 语文测试一答案

发布时间:2013-10-17 13:34:58  

语文测试一

1.“日、旦”的教学可以采用哪种形义联想策略?(看图识字策略)

2.是识字教学的基础。(理解字义)

3.下列各组词语中,汉字书写全部正确的一组是(对峙 布局 周而复始 按部就班)

4.下列各组词语中,红色字的读音全部正确的一组是(叨扰(tāo) 证券(quàn))

5.学生遇到知道读音而不会写的字时应该采取(音序查字法)查字法。

6.“鲜”字的义项很多,在教授这个字的时候,可以采取哪种音义记忆策略?(取舍定音)

7.下列汉字中不属于象形字的是(本)

8.下列词语中红色的字,读音相同的一项是(阿附 阿胶 阿其所好 阿谀奉承)

9.下面哪个字属于同义多音字?(血)

10.下面哪项不属于音义记忆策略?(据形定音)

11.下列词语中没有错别字的一组是(辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵)

12.音义记忆策略的特点是把读音和 结合起来记忆。(意义)

13.识字教学的意义是( ①②③)

14.“能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美”是(第三学段)的识字与写字要求。

15.《义务教育语文课程标准(2011版)》对第一学段汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是(掌握)

16.下列各组词语中红色字的读音,全都与所给注音相同的一组是(识shí 识趣 卓识 识微见远 识礼知书)

17.小学5~6年级学生要累计认识常用汉字3000个左右,其中(2500)个左右会写。

18.下列各组词语中,汉字书写全部正确的一组是(舞弊 耳鬓厮磨 飞扬跋扈 蛛丝马迹)

19.教授“晴、清、睛、蜻”这一组字时,可以采取哪种形义联想策略?(基本字带字策略)

20.识字与写字是阅读和写作的基础,是 年级的教学重点。(1~2)

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