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二年级上学期语文总复习

发布时间:2013-10-19 14:35:08  

二年级上册语文复习要点

? 一、基础知识 (一)、词语方面
1、本册我们要掌握一类字350个、二类字 450 个。
一类字一定让学生熟练的书写、运用,能够根 据拼音正确地书写汉字。

二类字主要要求学生会读会认,不要让学生书 写。

以下词语都是要求会写的字组成的词语。 金色 华灯 已经 钢琴 哈欠 仔细 相互 惊奇 容易 幸福 病床 操场 眼睛 扔掉 倒影 纺织 波浪 苹果 尤其 休息 教室 闹钟 民族 旗帜 拥抱 狐狸 告诉 表示 祝福 课桌 温暖 姑娘 乘客 保护 纸船 轻重 灾害 科技 必须 历史

2、会加偏旁组新字,去偏旁组新字, 换偏旁组新字
比如:第五单元中出现的 钅:针 衤:补 艹:(草)(草地)

3、四字词语
(1)AABB形式的词语 (2)又( ) 又( )、 (3)( )来( )去 (4)课后练习和课文中出现的四字 词语。 (所要求学生写的一定是学生会写 的生字)

(1)如照样子写词语 例:说笑 说说笑笑 进出( ) 又大又圆 又( )又( ) 跑来跑去 ( )来( )去 (2)填空 ( )形(

)状

景(

)(

)(



(3)语文园地中的四字词语也要求会填写 如:( )( )送炭 助人( )( )

4、词语搭配
如: (1)填写合适的词 浓浓的( ) ( )的山峰 (2)一定让学生区分“地”和“的”,能 够熟练地运用。 如 : 仔细地( ) 亲切的( ) (3)连线 举起 露出 挂起

金黄的灯笼 红红的脸颊 燃烧的火把

5、多音字组词
本册书中的多音字 都 华 为 转 着 曲 还 落 得 漂 只 教 乐 吐 兴 奔

注意:(1)学生会用多音字组词 (2)能够选择正确的读音 如: dé děi de 孩子如果已经长大,就得( )告别妈妈。 我想得( )到这朵小花。 叶子飘得( )多高呀!

6、形近字
如:(1)形近字组词 已( )

己(



(2)选字填空





)题





)位



)书



)下

(3)在语言环境中选字 底 低 1、我不好意思地( )下了头。 2、井( )的青蛙不相信小鸟说 的话。

7、区分同音字
(1)选字填空 再 在 坐 座 元元躺在( )床上,想( )睡一 分钟。到了学校后,他迟到了,他红着脸, ( )到自己的( )位上。 (2)会同音字组词

8、反义词
危险—( 伤心—( 虚假—( 寒冷—( 重—( 慢—( 恨—( ) ) ) ) ) ) ) 困难—( 容易—( 冷淡—( 熟—( 反—( 直—( 贫—( ) ) ) ) ) ) ) 索取—( ) 喜欢—( ) 饥寒—( ) 卖—( ) 退—( ) 美—( ) 冷—( )

9、近义词
特别—( 中心—( ) ) 秀丽—( 美丽—( ) ) 神奇—( 著名—( ) )

10、量词填空
如:(1)一只(鸟) 一匹( ) (2)(一条条)

鱼 ( )叶子

一把( (

) )扇子

(二)、课文以及古诗
1、 全册书中课后要求背诵的10篇课文以及段落一 定要背熟。(2、3、4、5、9、10、23、25、26、 27) 2、 本册中出现的古诗4首及一、二年级要求背诵 的课外古诗(见小篇)。

(三)、语文园地中的内容不能疏忽
读读背背、读读记记 和 日积月 累中的 知 识一定让学生背熟,并能灵活运用。

(四)、关于标点
学生会给句子加上正确的标点符号 ( 。 ) ( ! ) ( ? )
如:(1) 吗 吧 呢 A、什么时候去看雪( ) B、您看过真的雪( ) C、爸爸,快带我去北京看雪( ) (2)补充完整句子,并加上标点。

)在草地上( ) (3)添加标点符号 狐狸为什么说葡萄是酸的呢( ) 或者在阅读题中,给学生一段话,让学生加标点。



(五)、关于句子
1、能够用所给词语造句。 如:可爱的: 高兴地: 好像(比喻句):
2、能够照样子写句子。 如 :(1)给“把”字句变成“被”字句。

给“被”字句变成“把”字句。 (2)邓爷爷仔细地看了我的表演。



)仔细地(

)。

(3)花坛真漂亮啊!我要把它拍下来。

北京真( )啊!我多么想( (4)叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。 有几个虫子怕什么? ( ) (5)傍晚,小猴子在果园里摘桃子。 ( ),小刺猬( )。 (6)把你的铅笔借给我用一用行吗? 把你的铅笔借给我用一用吧。 这本书我能看看了吗? ( )

)。

3、会给错乱的句子排列顺序。 如:排列错乱的句子(注意句子排列好后, 要加上相应的标点。) 如:奶奶 我 和 妈妈 家 坐车 去 4、园地中出现的要求写的句子要重视。 5、能够看图写句子。 6、给情境写句子。

三、关于阅读
阅读题一般会选课内课文的一段和课外一篇小文。
提示: 1、课内所选的一段话,要让学生知道选自哪一篇课文, 要记住课文的题目。 2、让学生能够认真地审清题目的要求。要求画词的 一定画词, 遇到画句子的题目时,一定让学生把句子画全。 3、知道短文写了几个自然段,能够认真填写短文写了 几个自然段。 4、知道某段写了几句话,并了解哪一句写的是什么内 容,能够选出正确的句子,并画下来。 5、所给短文中出现的生字会选择正确的读音。 6、能够给所给的词语连线

(一)课内阅读题型:
1、这段话出自哪篇课文。
检测方式有两种 (1)判断: 例如:五单元 松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶,小熊住在 山脚。山上的溪水往下流,正好从小熊的家门口流过。 认真读短文,选择答案。(对的画“√”,错的画“╳”) 上面这段话选自课文《纸船和风筝》( )

(

2)填空: 例如:期末综合练习 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子, 扔进河里,河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸, 又一圈圈地荡回来。 青蛙妈妈说:“孩子,你的叫声就像这水的波纹。 水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫,声音的 波纹碰到桥洞的石壁,也要返回来。这样,你就听到 自己的声音啦。”小青蛙高兴得一蹦老高,说:“妈 妈,我明白了,这就是回声吧?”妈妈笑着点点头。 上面的两段话是你学过的哪篇课文?请你写出来。

2、这段共有几句话。
例如:第三单元 北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁,绿树成荫, 鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似 的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往, 川流不息。 这段共有( )句,第( )句是写北京的车多。

3、短文共有几个自然段。 例如:第二单元 秋天到了,天气凉了,一片一片的树叶从树枝上落下 来。 树叶落在地上,小虫爬过来,躲在里面,把它当作屋 子。 树叶落在沟里,蚂蚁爬上来,坐在当中,把它当作船。 树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作伞。 树叶落在院子里,燕子飞来看见了,低声说:“电报 来了,催我们到南方去呢。” 短文共有( )个自然段。

4、课后“读读写写”等练习中出现的多种类型的词 语积累和运用。 例如:四单元 这时,来了一只小猴子。他望望架上那一串串 紫红色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串 就要往嘴里送。小兔子连忙说:“不能吃,不能吃, 这葡萄是酸的。”

照样子写两个这样的词语。
一串串 ( ) ( )

5、能准确画出或找出指定的词语、句子。?注意要画完整 句?主要目的是考查学生提取主要信息的能力。

例如:期末综合练习中的课内阅读题 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子,扔进 河里,河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸,又一圈圈地 荡回来。 青蛙妈妈说:“孩子,你的叫声就像这水的波纹。水的 波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫,声音的波纹碰到桥 洞的石壁,也要返回来。这样,你就听到自己的声音啦。” 小青蛙高兴得一蹦老高,说:“妈妈,我明白了,这就是回 声吧?”妈妈笑着点点头。
第( )自然段是写青蛙妈妈讲回声的道理。请你用“ ”画 出妈妈说的话。 文中有一个词写出了小青蛙明白了什么是回声之后高兴的样 子,请你用“ ”画出来。

(二)课外阅读题型
1.能准确回答短文共有几个自然段。某段共有几句话。

2.能在阅读文章中自主识字。

3.会在阅读中,积累并运用词语和句子。 (1

)根据文章的内容连线或填空。 例如:一单元 2、我会连 明亮的 盛开的 开心地 静静地

睡着了 欢笑 鲜花 镜子

六单元 1、从文中选择合适的词语填在( )里。 一( )小鱼 一( )浪花 一(

)脚印

(2)能够按要求找出指定的词语、句子。(考察方 式有两种:在文中标画出来、摘抄词语或填空)

例如:二单元 3、文中有哪些描写色彩的词语?请写出四个。

4.要读通、读懂短文,了解短文的意思。
考察方式有: (1)勾画 例如五单元:《第一个大苹果》 3、小伙伴们明白了什么?请用“

”在文中画出来。

(2)抄写 例如:四单元《乌鸦和百灵鸟》 2、乌鸦的目的是 。 4、这篇短文告诉我们一个什么道理?把这句话抄在 下面的“ ”上。

(3)选择正确答案、判断或连线。 期中综合练习:下面说法正确的,请打“ ”

期末综合练习:遇到下面情况,可以拨打什么电话?连 一连。 七单元:“艰难”的“难”在短文中的意思为 (① 不容易;②不大可能;③使人不好办;④不好。 )

5、熟悉常用部首,正确掌握音序查字法、部首查字法。 例如:二单元
要查的字 躲 部首 除去部首几画 页码 读音


藏 催

七单元:“艰难”的“难”:先查音序 ,再查音 节 ,在短文中的意思是 (①不容易;②不大 可能;③使人不好办;④不好。 )

6、在认真阅读的基础上能够扩句、仿写,考察 表达能力。 例如:六单元:

2、把括号里的词语句子,准确地加进句子,使 它变成长句。
3、大海是什么?照样子,写句子。 例:大海是船儿的道路。 大海是鱼儿的 。

(三)培养学生良好的阅读习惯
1、认真读文,不慌乱。
2、仔细审题,做标记。

二、表达部分

(一)句子
单句的练习,会含在基础知识里检查。 1、照样子写句子:P30 (体会说法不同,但句子表达 的意思一样。) 刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。 2、用“仔细地” 、“高兴地”、“紧紧地”写句子。 P37

3、_______ 真 _________! 我_______________。 4、小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。P78 5、你把绿铅笔借给我用一用行吗?P91

6、用“可爱的”、“高兴地”写句子。P107
7、我要给 ________________ P110

8、 _______ 像 _________

P131

9、你说:一只小鸟受了伤,落在窗台上。 我说: _______________ P134
10、用“快活”写句子。P138 11、他把小鱼扔进大海里。 _______ 被 _________ P139 12、抄写句子P151 13、能够把几个词语组成通顺的一句话。注意根据 不同语气,使用恰当的标点。 14、能够仿照例句,学习写话。 例如:同学们在明亮的教室里学习 。

(二)写话
课标中指出,本年段

的写话目标是:

1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事 物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感 叹号。

写话常见的题型
1、按照要求,写几句话。

例如:写几句话称赞一下你身边的人。要求:写清 楚你要称赞谁?称赞他哪方面?他在这方面怎么好? ① ② ③
2、续写。 例如:秋天到了, 。

3、看图写话。 (1)要让学生细致观察图中的事物或人物,首先要 正确理解图意,而后展开合理想象,把内容写全面、 具体。并乐于运用阅读和生活中的词语。 (2)句子要完整、通顺。至少用三句话表达出自己 的意思。

一个人物:

多个人物:

写话的要求
1、注意自然段的格式——空两个格。

2、正确地使用标点符号,书写正确。
3、至少要写出三个连贯、通顺、完整的句子。 4、了解日记格式,会写日记。

注意:大家在复习的时候要特别注意平时单元测 试卷中出现的那些题型,可以根据试卷复习。 四、会用部首查字法查字典。 五、关于书写 1、卷面要干净 2、书写要规范。 3、要特别注意坐姿和执笔当堂填写。


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