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轮椅上的霍金

发布时间:2013-09-18 11:28:08  

第10课 轮椅上的霍金

史蒂芬 霍金
一个智慧的大脑,一个神话传奇, 一个继爱因斯坦之后最杰出的科学思 想家。

? 史蒂芬?威廉?霍金,英国剑桥大学应用数学 及理论物理学系教授,当代最重要的广义相 对论和宇宙论家,是本世纪享有国际盛誉的 伟人之一,被称为在世的最伟大的科学家, 还被称为宇宙之父。1942年1月8日生于英 国牛津的霍金刚好出生于伽利略逝世300周 年纪念日之时。70年代他与彭罗斯一道证明 了著名的奇性定理,为此他们共同获得了 1988年的沃尔夫物理奖。他因此被誉为继爱 因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和最 杰出的理论物理学家。

这是全世界第一部以十 几种文字在全球同步发行的科 学著作。获得年度“安万特” 科学图书奖。该奖项是世界最 知名的科普图书奖之一。 10 年前,霍金的《时间简史》轰 动了全球。10年后,他又推出 了一本新作——《果壳中的宇 宙》。“这一书名的意思是: 我即使被关在果壳之中,(完 全瘫痪、长期禁锢在轮椅上) 仍然自以为无限空间之王。”

我会读:
霍金(huò) 撰写(zhuàn) 萎缩(wěi) 瘫痪 (tān huàn) 禁锢 (gù) 剥 夺 (bō) (jī) 悲悯 (mǐn) 由衷 (zhōng) 跻身 恬静 (tián) 龇牙咧嘴 (zī)(liě) 顶礼膜拜 (mó) 卢伽雷氏症 (jiā)

我会解释:
禁锢 顶礼膜拜 景仰 悲悯 鸦雀无声

卢伽雷氏症:是一种运动神经细胞萎缩症, 则全身瘫痪,失去生活自理能力,重则很 快丧失生命,现代医学对此病束手无策。 顶礼膜拜:形容对人十分的景仰、崇拜、 尊敬。 震颤:颤动 唐突;很突然的意思 人格:人的道德品质。 景仰:敬佩,仰慕。 悲悯:慈悲怜悯。

给课文分段,说说段意。
? 一(1—2自然段)讲撰写《时间简史》的史蒂 芬· 霍金被称为“宇宙之王”。
? 二(3—7自然段)具体叙述瘫痪40年的霍金在受 到病魔的残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的 事迹。

? 三(8—12自然段)讲霍金不断求索的科学精神 和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。

质疑探究 交流展示

? 1、阅读文章第三节,感受“标 志性形象”,体会命运的残酷 你能用课文中的一段话来描述 一下他的特点吗? (快速默读课文,画出描写霍 金标志性形象的句子)

质疑探究 交流展示
2、找出描写命运对霍金十分残酷的句子读一 读,加深理解。
1963年,21岁的霍金…不幸患上…完全瘫 痪,长期禁锢…1985年…彻底剥夺…40年 过去了,…彻底变形… 3、通过朗读,你从这段话中感受到了什么?

命运对霍金十分残酷,这样写的目的是 突出霍金不屈不挠的顽强意志,对科学 永

不停息的探索精神.

尽管他那么无助地坐在轮椅上,他的思想却出色 地遨游到广袤的时空,解开了宇宙之谜。 虽然,他的身体一点也没有离开过轮椅,但是, 他的思维却飞出了地球,飞出了太阳系,飞出了银河 系,飞到了上百亿光年外的宇宙深处,飞向了神秘莫 测的黑洞。他在大脑中想象着,论证着,计算着。他 思考着宇宙从什么时候开始,时间有没有尽头。他发 现了黑洞的蒸发性,推论出黑洞的大爆炸……他还建 立了非常完美的科学的宇宙模型。 地球 –太阳系-银河系(排比句,由浅入深,说明 霍金的思维在不断发展,研究的领域也在不断扩展、 不断深入)

合作探究 交流感受
? 科学的道路是不平坦的,对于一个身患绝 症的残疾人来说,那更是难上加难。那他 又是如何做到这一切的呢?请同学们静心 默读课文的第4到第7自然段,看看霍金是 怎么做的,把感受深刻的地方画出来,把 你的感受简要地写在旁边 ―不愿被外人打扰”主要讲述了霍金不愿意被人 顶礼膜拜,安静工作的故事,体现了霍金不贪 图虚名、脚踏实地的科学研究品质。

默读课文,霍金的成就靠得是什么? 找出文中的一段话来回答。

霍金的魅力不仅在于他是一个 充满传奇色彩的物理天才,更因 为他是一个令人折服的生活强者。

他不断求索的科学精神和勇敢 顽强的人格力量深深地感动了 大众。(第8自然段)
过渡段,承上启下

景仰

悲悯

“霍金先生,病魔已将您永 远固定在轮椅上,你不认为命 运让你失去太多了吗?”
. . . .

命运让他失去太多了:

命运让霍金双腿瘫痪,
他不能________,不能_________…… 命运让霍金失去说话的功能, 他不能__________,不能_________……

命运让霍金双腿瘫痪,他不能在绿草如 茵的球场上驰骋,不能和朋友们一起快乐 地爬山…… 命运让霍金双腿瘫痪,他不能和孩子一 起放一放风筝,不能在碧波荡漾的湖水里 畅游…… 命运剥夺了霍金的说话功能,他不能一 展歌喉唱出自己喜欢的歌,不能读一读自 己喜欢的小诗…… 命运让霍金失去的实在是—— 太多了。

我的手指还能活动,
我的大脑还能思维;

我有终生追求的理想, 有我爱和爱我的亲人 和朋友; 对了,我还有一颗感 恩的心……

感受魅力,体会中心
? ―一颗感恩的心”主要讲述了霍金回答记者 关于命运的提问的故事,面对残酷的命运, 霍金没有抱怨,而是为了自己所能拥有的 一切感到高兴,体现了霍金正视命运、乐 观向上的精神品质。

从哪些地方可以看出霍金是一个“非 凡”的科学家? 1.命运对霍金十分残酷,但他与病魔 顽强斗争,坚持学习和工作. 2

.他孜孜不倦地探索宇宙的未知世 界,取得了重大的研究成果,被称为 “宇宙之王”. 3.他忘我工作,为人谦恭,有一颗感恩 的心.

我还有一只脚
(周大观-台湾小朋友癌症患者)

贝多芬双耳失聪, 郑龙水双眼失明, 我还有一只脚, 我要站在地球上。 海伦凯勒双眼失明, 郑丰喜双脚畸形, 我还有一只脚, 我要走遍美丽的世界

我来自偶然像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱我还有多少泪 要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你 伴我一生让我有勇气作我自己 感恩的心感谢命运 花开花落我一样会珍惜

我会做:
1.霍金是______国著名物理学家,被称为___________, 科学著作《__________》 2.命运让霍金失去_____________,他不能 ________________,不能__________________,不能 _________________________。你从霍金的回答中读出 了______________________________ 3.霍金的魅力不仅在于___________,更因为__________ _。他的___________和____________深深地感动了大众, 他真是个__________的科学家。像他一样 身残而志坚,取得杰出成就的还有________和 ______。用 句名言夸夸他:_______________

霍金名言
? 上帝既造就天才,也造就傻瓜,这不取决于 天赋,完全是个人努力程度不同的结果。 ? 当你面临着夭折的可能性,你就会意识到, 生命是宝贵的,你有大量的事情要做。 ? 宇宙有开端吗?如果有的话,在此之前发生 过什么? ? 宇宙从何处来,又往何处去? ? 生活是不公平的,不管你的境遇如何,你只 能全力以赴。

他能够生存本来就是一个 奇迹,而他睿智的头颅还不 断地创下不朽的科学业绩, 他是一位生活的强者,他的 勇敢顽强和不断求索的人格 力量,吸引了大众的注意, 更感动了全世界。(假如让 你给站在“感动世界”的舞 台上的霍金颁奖,你准备如 何写颁奖词?)

颁奖词怎么写?
? 最美妈妈吴菊萍的颁奖词
危险裹胁生命呼啸而来,母性的 天平容不得刹那摇摆。她挺身而出, 接住生命,托住了幼吾幼以及人之 幼的传统美德。她并不比我们高大, 但那一刻,已经让我们仰望。

无臂钢琴师刘伟
? ―我的人生中只有两条路,要么赶紧 死,要么精彩地活着 。”这是无臂 钢琴师刘伟的励志名言。 ? 当命运的绳索无情地缚住双臂,当 别人的目光叹息生命的悲哀,他依 然固执地为梦想插上翅膀,用双脚 在琴键上写下:相信自己。那变幻 的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。

中国核科学事业的主要开拓者之一 朱光亚

? 颁奖词 ? 人生为一大事来。他一生 就做了一件事,但却

是新中国 的血脉中,激烈奔涌的最雄壮 的力量。细推物理即是乐,不 用浮名绊此生。遥远苍穹,他 是最亮的星。

颁奖词
一把轮椅、一台电脑、一个姿 势是他标志性的形象。凭着顽强的 意志,他战胜了病魔,创造了奇迹。 他用实际行动告诉世人,人是可以 向命运挑战的!

他就是轮椅上的勇士——霍金

物理天才 第三段(8-12) 生活强者

第二段(3-7)

内容 写法

第一段(1-2)
史蒂芬· 霍金被 称为“宇宙之王

轮 椅 上 的 霍 金

课后作业
? 以“轮椅上的霍金,我想对您说”为 题 写一段话 ; ? 课外阅读(选其一): 《假如给我三天光明》(海伦· 凯勒) 《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯 基)

轮椅上的霍金,我想对你说:


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