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六年级语文上册第三单元复习题

发布时间:2013-10-21 08:02:09  

1、看拼音写词语

ɡē bǎn bào yuàn kuí wú dǎo méi yōu lǜ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

yí shì bào qiàn ɡē shě sī p? liū zǒu

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

1、在括号里填上恰当的字组成词语

yōu ( )久 ( )静 ( )愁 ( )美

yí ( )式 ( )留 怀( ) 转( )

qiàn ( )款 道( ) 镶( ) 拉( )

2、写出两句有关诚信的格言

3、下面一段话,共有4处错误,请在原句上改正。

一轮明亮的园月挂在空中,元宵佳节马上终于来到了,到处都是喜气洋洋的。马路边,张小冬和刘文斌由他的爸爸带着,拉着兔子灯跑来跑去,表情多么舒畅啊!

4、加上不同的标点,使句子意思表达不一样。

①明明哥哥叫你快去

②明明哥哥叫你快去

③明明哥哥叫你快去

5、下面的句子采用了什么描写方法?将序号填入括号内。

A.环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写

①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。( )

②她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦???” ( )

③他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。( )

④林子里静极了。沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。( )

⑤“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。” ( )

1、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是又觉得非这样做不可。

“这样做”指_______________________。“非这样做不可”的意思是_________________。为什么“非这样做不可”_______________________________________。

2、“她的心跳得很厉害”说明________,从中体会到___________________________________的美好品质。

3、渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说:“嗯,你看怎么办?得把他们抱过来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!”

这段话抓住渔夫的__________________来写。“皱起眉”“脸变得严肃,忧虑”说明_________________。“搔搔后脑勺”说明_________________,形象地说明________________。“熬”的意思是_________________,说明渔夫_________________________________________。从中可看出渔夫是个________________________________________。

4、《穷人》是____著名作家_____________写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫_____________________的故事,真实地反映了沙俄专制下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫_____________________________的美好品质。

5、屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

这个句子是 描写,在文中所起的作用是 。

一、 小练笔。(5分)

昨天下午放学后,我在回家的路上,看见里两个低年级的小同学把垃圾倒在学校外面街道

人行道旁的排水沟里。请你根据对保护环境的认识,把我想对他们说的话写出来。 ___________________

他要感谢那只手

感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境

贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少

的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”

另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰 低头

问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道

她回想起来了,在放学后,她常常拉着他 粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。他家很穷,

父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。

我们每个人都有要感谢的,其中( )有物质上的给予,( )还有精神上的支

持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

1.给第四自然段加上标点符号。

2.在括号里填上恰当的关联词。

3.给短文分段,用“//”在原文中标出,并写出第二段段意。

4.为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”?

5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是

6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么? 为什么? 学习这一单元的课文,我感受到了 ,还学到了一些写作方法:①② ③

人间自有真情在,请以“真情“或”温暖“为题写一篇记叙文,注意学习运用环境、心理、

语言、动作等描写方法,抒发真情实感。

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