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坐井观天教案(终极版)

发布时间:2013-10-21 08:02:12  

坐井观天教案

一、 导入课题

1、我们一(3)班小朋友,问好的声音响得很哪!

2、看,每一位小朋友们,背挺得直直的,精神得很哪!

3、孩子们,今天我们要学习的故事,也好听得很哪!

谁来读一读课题?

谁也会读?

我们一起读。

二、 了解课文大意

1、《坐井观天》这个故事就在我们的课文纸上,请你自己读一读课文,想一想,这个故事讲了谁和谁在争论什么问题?

2、孩子们,《坐井观天》说的是谁和谁的故事?(手上出示)

3、拿着青蛙和小鸟,青蛙和小鸟是在哪里相遇的?

板画:井

4、谁能把青蛙放到正确的地方?(贴青蛙)

放这里,可以吗?

你为什么把青蛙放在这里?(课件出示:青蛙坐在井里,“井里”显红) 你真是一个会读书的孩子!

6、小鸟,谁能放?

放这里,可以吗?

为什么放这里?(课件出示:小鸟飞来,落在井沿上,“井沿”显红),你也很会读书啊!

还能放在其他地方吗?这里,行不行?

7、“井沿”指的是什么地方?

嗯,像这样井口边沿的一圈,都是井沿。(板画描红)

板书:井沿

8、谁来读一读?(井沿)

井口的边沿叫井沿,那碗口的边沿,叫——

小河的边沿,——就叫

9、我们不仅要了解意思,还要写好这个“沿”字。(课件出示)

孩子们看一看,写这个字的时候,你有什么地方要提醒大家?

横折弯显红,这个提醒,重要得很哪!

哪些字里也有横折弯?

1

老师有一本神奇的字卡,看,里面有:朵、没、设、船、铅、沿

读着读着,你发现了什么?(横折弯)

仔细观察“几”的位置,你有什么发现?

(当几字住楼上的时候,横折弯钩都变成了横折弯)

字卡的背面也藏着生字宝宝呢,他们是:机、肌、饥、壳、秃、凳

你又发现了什么?(横折弯钩)

看看几的位置,你发现了什么?

(当几字住右边和楼下的时候,都写横折弯钩)

这本字卡,真是神奇得很哪!他告诉了我们这么重要的汉字笔画规律,我们要牢牢记住哟。

看老师写“沿”字,左边三点水,写出小弧度,第二个点写在横中线,竖撇从竖中线起笔,穿插到提的下面,横折弯,回一回,口字在下方。像老师这样,请你认认真真在田字格里写一个“沿”。

10、哪位的同学想来展示你写的字。

大家先检查,有没有写错?

他的字,有没有值得你学习的地方?

你对他写的字有没有好的建议?

你写的“沿”字,漂亮得很哪!

11、刚才我们听到了这么多的好建议,现在请大家再写第二个“沿”,要写得比第一个好。

12、孩子们,我们已经会写“沿”了,让我们再回到“井沿”

看,青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。他们都张大着嘴巴,在争论什么问题?

13、板书:天有多大?

三、 学习3次对话

1、小鸟认为天有多大?

板书:无边无际

谁来读一读?

“无边无际”是什么意思?

嗯,(加点)“际” 在这里和“边”是一对好朋友,表示“边际”,“无边无际”是形容范围极为广阔,望也望不到边。

什么是无边无际的?

请看图片,谁来说一说这句话?

2

小鸟是怎么说的?课件出示:小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪! 现在,你能读好这句话吗?

刚才我们看到天空的图片,非常辽阔,你能把天读得更大吗?

你读的天空,十分广阔,望也望不到边。谁能读得比他的还大?

你的朗读,精彩得很哪!

请第一大组的同学一起来读这句话。

全体女同学一起读。

全班同学一起读,要读出最大的天。

2、小鸟为什么知道天无边无际,大得很哪!

小鸟飞了有多远?

课件出示:小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点水喝。”

你知道一百多里有多远吗?一百多里,相当于从我们绍兴出发,经过柯桥、经过萧山,要飞到杭州那么远呢,如果是开汽车,也要开1个多小时呢。

谁来读好这句话?小鸟飞了一百多里,远得很哪!

谁也想来读?小鸟飞得累得很哪!

谁还想来读?小鸟飞得渴得很哪!

孩子们,我们一起读一读这句话,把小鸟飞得远得很,累得很,也渴得很的感受读出来。

3、因为小鸟飞了这么远的路,所有他当然知道,天——无边无际,大得很哪!那么,青蛙呢,他认为天有多大?

板书:井口那么大

课件出示:青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

谁来读一读青蛙说的话?

“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”变成红色。从这句话中,我们知道,青蛙认为——?学生自由说。

是的,青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。

我们一起读这句话,读出青蛙的观点。

4、为什么青蛙认为天不过井口那么大?

请你读一读青蛙说的话。

课件出示:青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”

3

青蛙每天都是坐在哪里看天的?

让我们来做一做井底的青蛙,像老师这样把纸卷起来,我们从纸洞里看天花板,你看到了什么?

洞里的天花板,小得很哪!你知道是什么挡住了你视线?——里面的纸壁 那是什么挡住了青蛙的视线?(课件显示图片)——井壁

所以,青蛙看到的天,不过——

谁再来读这句话?

课件出示:青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就看见天。我不会弄错的。”

5、青蛙到底有没有弄错?

你想对这只青蛙说些什么?

孩子们,有些人像青蛙一样看到的、知道的很少,还自以为是正确的,我们可以用哪个词语来说他——自以为是、井底之蛙

谁来读一读课文纸下面第一只青蛙的这句话。

请你把“井底之蛙”补充完整。

6、现在,我们要把青蛙和小鸟的所有对话连起来演一演,请你先自己准备准备,最好加上动作,等下,老师请小演员上来表演。

谁想扮演青蛙,谁来扮演小鸟?老师念旁白。

你们的表演,生动得很哪!大家把掌声送给他们。

还想来吗?老师请男同学来扮演青蛙,女同学扮演小鸟,老师旁白,我们一起来表演课文。

四、 理解寓意、延伸阅读

1、青蛙和小鸟对天有多大有着不同的看法,是因为,他们所处的环境不同,了解的知识也不同。我们小朋友们要从小努力学习,多走走多看看,去掌握更多的知识,认识更广阔的世界。

老师想把这句话送给大家。

课件出示:欲穷千里目,更上一层楼。

一起读一读

2、孩子们,今天我们通过一个小故事,明白了一个大道理,这样故事叫做寓言故事,老师还有一些好听的寓言故事要推荐给大家,谁来读一读故事的题目: 《夜郎自大》、《管中窥豹》、《一叶障目》,这些故事的题目也印在我们课文纸的 4

上面,请大家课后找到这些故事读一读,读完故事,想一想,这些故事要告诉我们的是什么道理,我们下节课一起交流。

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