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也谈小学语文的朗读教学策略

发布时间:2013-10-21 11:35:01  

也谈小学语文的朗读教学策略

摘 要: 教材中的课文都是些文质兼美、语言优美的文章,是

学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,

学生语文素养的提高便无从谈起,而要使朗读教学充分发挥作用,

需讲究朗读训练的科学性和艺术性。

关键词: 素质教育 小学语文教学 朗读教学策略

朗读作为小学语文教学中的一项主要训练项目,它能帮助学生理

解课文,发展学生的语言,培养学生良好的语感,陶冶学生的情操。

通过朗读,学生可以把平面的文字化为立体的声音,使文字所表达

的内容具体可感。不仅如此,在学生反复朗读的过程中,文章的风

采格调、逻辑脉络、语言表达方式及作者的思想感情,都会对学生

产生潜移默化的影响。因此,朗读是语言训练中最常用也是最重要

的手段。我们提倡语文教学中要注重朗读训练,体现素质教育的基

本思想和语文教学自身的基本规律。以下是笔者在长期的教学实践

中所采用的一些加强朗读训练的方法。

一、明确朗读的重要性和朗读的基本要求

1.明确朗读教学的重要性。在小学语文教学中进行朗读教学具有

非常重要的意义。首先,朗读教学有助于学生理解课文。小学语文

课文文质兼美,有着很多言外之意。小学生的理解能力弱,通过反

复朗读,调动全身的感官参与学习,可以让学生理解文章的词句篇

章,更好地领会文章的主旨、风格,使学生受到作品熏陶感染。其

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