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研读赵谦祥《寻隐者不遇》

发布时间:2013-10-23 10:39:54  

研读赵谦祥《寻隐者不遇》

——有价值,有厚度,有语文味

《寻隐者不遇》是一首我们儿时就倒背如流的诗,被选入苏教版五年级上册的语文书中,怎样才能挖掘出更深的内容,在吸引学生兴趣的同时,让课堂丰富充实呢?这无疑要求老师在具有高超教学技能的同时,更需要有深厚的文化素养和扎实的知识功底。打一个不恰当的比方,一堂好课就好比一碟美味佳肴,只有色香味俱全,才能让食客垂涎欲滴,回味无穷,意犹未尽??。但在做出一顿五味俱全的佳肴,必须选择上等的“肴”,也就是说,一堂好课,必须先选择恰当的教学内容。“一堂语文课,如果教学内容有问题,或者只在考试的试卷上才有用,那么教师的教学再精致、再精彩,课堂的气氛再热烈、在活跃,价值都极为有限。”(《听王荣生教授评课》)

看了赵谦祥老师《寻隐者不遇》的这段教学视频,感受很深。我觉得赵老师的选择教学内容点有价值。首先点明是鉴赏唐诗《寻隐者不遇》,这就涉及到唐诗鉴赏的方法和角度问题。老师通过比较两首不同的《登鹳雀楼》,借《红楼梦》中黛玉教香菱写诗的故事巧妙地引出一首好诗必定有一定的“意趣”,“意趣”又包含“情趣”和“理趣”(含哲理)。又举出些许宋代特讲理趣的诗句,如“不识庐山真面目,只缘身在此山中”、“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”一步步引导,这样学生举一反三,就知道在鉴赏诗歌时可以从“情趣”和“理趣”这两个角度来着手,这样学生既巩固复习旧知识的同时,又学习到鉴赏诗歌的新方法,可谓一箭双雕。

另外,赵老师的教学内容丰富多彩。老师讲课过程中,在引入“不识庐山真面目,只缘身在此山中”、“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”等诗句的同时,还引入朱光潜“平淡中有智慧”、王国维治学的三种境界、毛泽东“感受到的东西,我们并不能立即理解它,只有理解了的东西,我们才能更深刻地感受它。”等名言来引导学生更深刻的体会和学习,我想赵老师的这一堂课,学生开阔了眼界,学到了鉴赏诗歌的方法和角度。

课堂语言分为教师语言和学生语言。教师的语言技巧是他的魅力所在。要出口成章,肚子里必须有东西,这是一堂有厚度的课,有厚度是说赵老师的整堂课,言之有物,言之有度,这样就把学生牢牢的吸引住,使得学生把听课当成是一种享受。在激发学生学习兴趣的同时,还学到了有价值新知识,获得新的学习体验。

综上所述,一堂好课必须关注教学内容的选择,使其有价值、有厚度、有语文味。那样,才能使学生驻留与教学内容相应的语文体验,真正的学到东西,而不仅仅是为高考而学习。同时还能激发学生学习语文的兴趣,开阔学生的眼界,当然,教师也会在教学过程中受益无穷。

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